Отчёт по практике на тему Педагогическая практика

Содержание:

Введение 8
Основная часть 10
Заключение 18
Список используемых источников 19
Приложение 20

Введение:

Педагогическая практика магистрантов является составной частью основной образовательной программы высшего образования и должна дать магистранту знания преподавательской и воспитательной работы путем самостоятельного проведения лабораторных занятий, практикумов, семинаров, курсового проектирования, чтения пробных лекций по предложенной тематике и др.
Местом практики является районный отдел ФССП РФ.
До недавнего времени ФССП была отнесена к системе федеральных органов исполнительной власти, в которых предусмотрено прохождение только федеральной государственной гражданской службы. Однако фактически приставы осуществляют правоохранительные функции: производят предварительное расследование, применяют меры процессуального принуждения, исполняют наказания и т. п.
В связи с принятием Федерального закона от 01.10.2019 № 328-ФЗ служба в ФССП отнесена к государственной службе отдельного вида - в органах принудительного исполнения. Документом устанавливаются правовые, организационные и финансово-экономические основы прохождения такой службы, а также регулируются связанные с нею правоотношения.
Сотрудникам органов принудительного исполнения станут в соответствии с должностями присваивать специальные звания внутренней службы - от младшего сержанта до генерал-полковника и генерала внутренней службы Российской Федерации.
Также для приставов вводится ряд ограничений. В частности, к ним будут применяться строгие требования антикоррупционного законодательства. Кроме того, сотрудникам новой службы предоставят такие же социальные гарантии, как их коллегам во ФСИН и МВД.
Новый статус сотрудников органа принудительного исполнения нужен был, чтобы повысить профессиональные требования к приставам и предоставить им необходимый для качественного выполнения служебных задач правовой инструментарий, а также обеспечить соблюдение прав граждан, которые являются участниками исполнительного производства.
Новый закон вводит для госслужащих в ФССП запрет на двойное гражданство и строгие требования антикоррупционного законодательства. К сотрудникам органов принудительного исполнения будут предъявлять особые требования к состоянию здоровья (обязательное прохождение военно-врачебной экспертизы), уровню образования, соблюдению ограничений и запретов, связанных со службой в органах принудительного исполнения Российской Федерации, а также требования к служебному поведению сотрудников.
ФССП является органом исполнительной власти, в связи с чем представляется необходимым провести занятия по теме «Органы государственной власти».

Заключение:

Педагогическая практика актуальна в процессе изучении гуманитарных дисциплин – педагогика, психология, специальные предметы и частные методики.
Основополагающие моменты в педагогической практике:
- всестороннее изучение преподавательской деятельности в выбранном учебном заведении;
- закрепление полученных навыков в процессе обучения;
- систематизация новой информации и закрепление техник проведения семинаров, лекций и практических занятий на практике;
- способы внедрения методологического анализа в процесс учебных занятий;
- разработка собственного подхода ведения преподавательской деятельности на основе имеющихся современных технологий образования;
- самосовершенствование в процессе осуществления научной работы.
Большое значение в формировании как психологических, так и педагогических качеств, имело изучение и составление характеристики класса. Это задание побудило меня взглянуть на учеников в группе, определить преобладающие шаблоны поведения, анализировать, давать объяснения различным, фактам, событиям, различным проявлениям личности в рамках замкнутой группы.
В целом, я оцениваю свою практику как успешную. План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в педагогике.

Фрагмент текста работы:

Тема: органы государственной власти.
Занятие разработано для сотрудников ФССП РФ.
Курс (дисциплина): конституционное право.
Форма занятия: лекция.
Методы: словесные, практические, поисковые, объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, инструктивно-практические, репродуктивные, информационно-обобщающие, исследовательские и т.п.
Средства обучения (раздаточный материал): лекция.
Цель занятия: освоение теоретического материала по теме занятия.
Задачи занятия
1. Обучающие
2. Развивающие
3. Воспитывающие.
План занятия (80 мин.)
1. Организационная часть (10 мин.).
1.1. Цель (2 мин.).
1.2. Актуальность (8 мин.).
2. Основное содержание занятия (60 мин.).
2.1. Органы государственной власти: понятие и признаки (20 мин.).
2.2. Классификация органов государственной власти по принципу разделения властей (30 мин.).
3. Подведение итогов (10 мин.).
3.1. Вопросы для закрепления материала всего занятия (8 мин.).
3.2. Общий вывод (2 мин.).
Ход занятия.
1.Организационная часть.
Сущность государственной власти раскрывается через ее природу, обусловленную следующими факторами: во-первых, необходимостью этой власти; во-вторых, ее общественной обусловленностью; в-третьих, целевой направленностью этой власти.
Государственное управление необходимо по причине того, что в обществе объективно существует потребность в обеспечении реализации государственной политики, призванной организовать эффективное использование различного вида ресурсов, справедливо распределять доходы, гарантировать социальные права, поддерживать общественный порядок.
Система государственного управления в России представлена двумя уровнями: во-первых, федеральным; во-вторых, региональным. В качестве субъектов государственной власти федерального уровня выступает Президент России, Федеральное собрание, представленное двумя палатами - Советом Федерации и Государственной Думой, органы государственного управления федерального уровня. В качестве субъектов государственной власти регионального уровня выступают высшие должностные лица регионов в лице президентов республик, губернаторов областей и краев и так далее, система представительных и исполнительных органов государственного управления регионального уровня.
Таким образом, осуществляя свои функции, государство выступает как особый и весьма сложный социальный механизм, действующий в определенных организационных формах и опирающийся на определенные методы осуществления власти.
Как сложная социальная система, государство для реализации своих задач и функций не может существовать, не опираясь на определенный управленческий аппарат, способный к тому же принуждать к исполнению принимаемых государственных решений. Государству необходим особо организованный и структурированный аппарат публичной власти. Он состоит из различных государственных органов, учреждений, которые взаимодействуют между собой и в совокупности представляют целостный, слаженно функционирующий механизм. Причем, как правило, это целостная, иерархически построенная система государственных органов, учреждений и служб.
2.Основное содержание занятия.
Любое современное государство представляет собой целостную институционально структурированную систему организации власти, важнейшей характеристикой которой выступает категория механизм государства. Изучению соответствующего механизма уделено большое внимание представителей юридической и политологической доктрины на протяжении многих столетий. Несмотря на сохранения множества дискуссионных положений, общепризнанным выступает мнение о том, что центральным элементом механизма государства во все времена выступали государственные органы.