Отчёт по практике на тему Отчёт по практике

Содержание:

Введение 3 1. Характеристика федерального
государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования
"Российский государственный университет правосудия" 6 1.1. Юридические основы создания и
деятельности организации 6 1.2. Организационно-управленческие
основы функционирования федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего образования "Российский
государственный университет правосудия" 7 1.3. Анализ основных направлений
деятельности структурного подразделения экономики и управления недвижимостью 9 2. Индивидуальное
задание: Карты зонирования земельных участков 12 2.1. Установление
возраста рубок и формирование карты 12 2.2. Использование
ГИС-анализа в лесничестве 19 Заключение 21 Список литературы 24 Приложения 27

Введение:

Учебная практика (по получению первичных
профессиональных умений, в том числе первичных умений и навыков
научно-исследовательской деятельности) является частью основной образовательной
программы подготовки специалистов по специальности 38.05.01 «Экономическая
безопасность», специализация «Экономико-правовое обеспечение экономической
безопасности».

В соответствии с учебным планом общая
трудоемкость учебной практики (по получению первичных профессиональных умений,
в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности)  составляет 9 зачетных единиц, 6 недель.

Сроки прохождения учебной практики  с 31 января 2022 года по 15 марта 2022 года.

Место
прохождения учебной практики (по получению первичных профессиональных умений, в
том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности) ФГБОУ
ВО «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ» кафедра экономики и управления недвижимостью, по
адресу: г. Москва, ул. Новочеремушкинская, 69.

Целями учебной практики (по получению
первичных профессиональных умений, в том числе первичных умений и навыков
научно-исследовательской деятельности) являются получение
первичных профессиональных умений, в том числе первичных умений и навыков
научно-исследовательской деятельности путем изучения деятельности специалистов
по экономической безопасности производственных предприятий, учреждений и
организаций, финансовых и экономических учреждений, органов налогообложения и
т.д. Задачами учебной
практики (по получению первичных профессиональных умений, в том числе первичных
умений и навыков научно-исследовательской деятельности) являются:

- закрепление умений, приобретённых студентами в
предшествующий период теоретического обучения;

- подготовка студентов к последующему осознанному
изучению профессиональных, в том числе профильных дисциплин;

- ознакомление с электронно-библиотечной системой,
электронными ресурсами, официальными сайтами организаций;

- ознакомление с содержанием деятельности специалистов
в сфере экономической безопасности, выполняющих различные функции в
организациях;

- сбор с использованием Интернет-технологий и
обобщение информации о деятельности организаций в сфере общего обеспечения
экономической безопасности и т.д.;

- приобретение навыков в работе с нормативными
документами, справочно-правовыми системами и возможностью их использования в
учебно-практической и профессиональной деятельности;

- приобретение практического опыта работы в команде;

- приобретение практических навыков в
будущей профессиональной деятельности.

Индивидуальное задание:

- получения навыков ведения библиографической работы с привлечением
современных информационных технологий;

- приобретение знаний и умений модификации существующих и разработки новых
методов, исходя из задач конкретного исследования;

- подробное описание итогов прохождения учебной
практики в рамках избранной
темы научного исследования;

- публичная защита своих выводов и отчетов по
практике.

В ходе учебной практики были освоены следующие компетенции: ОК-1, ОК-2,
ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОПК-1, ОПК-2,
ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-28, ПК-29, ПК-33, ПК-43, ПК-44.

Для выполнения различных видов работ на
рабочем месте применялись следующие технологии: информационные, изучение
нормативной, научной и методической литературы.

При написании отчета по учебной практике (по
получению первичных профессиональных умений, в том числе первичных умений и
навыков научно-исследовательской деятельности) применялись следующие методы
исследования: монографический и аналитический методы.

Информацией для исследования послужили:
локальные нормативные акты организации.

Структура отчета по практике: введение,
два раздела, заключение и список литературы.

Перед началом учебной практики (по
получению первичных профессиональных умений, в том числе первичных умений и
навыков научно-исследовательской деятельности) был пройден инструктаж по
правилам охраны труда и безопасности труда (противопожарной безопасности).

Заключение:

Прохождение учебной
практики (по получению первичных профессиональных умений, в том числе первичных
умений и навыков научно-исследовательской деятельности) является важным
элементом учебного процесса по подготовке специалиста в области экономической
безопасности.

В организации
используется
линейно-функциональная структура управления, при которой отделы подчинены генеральному
директору. Штат организации - 2125 человек. Рассматриваемого отдела -  250 человек.

За время прохождения
практики (по получению первичных профессиональных умений, в том числе первичных
умений и навыков научно-исследовательской деятельности) были выполнены основные
задачи, предъявляемые к прохождению учебной практики:

В ходе прохождения
практики были решены следующие задачи:

1. Используя информацию из таксационного описания, определены
возрасты рубок в соответствии с лесостроительной инструкцией.

2. Создана карта по возрастам рубок хвойного насаждения
пестовского лесничества.

3. Сделана карта для преобладающих пород по северной части
пестовскрго лесничества.

4. В результате ГИС анализа была составлена карта нарушения
регламента рубок.

5. В результате ГИС анализа была составлена карта текущего
года рубок.

6. Для выдела, отведённого в рубку в текущем году, был
проведён общий расчёт лесного ресурса. Индивидуальное задание
выполнено в полном объеме в соответствии с этапами практики, все планируемые компетенции сформированы в полном объеме, такие как общекультурные,
общепрофессиональные и профессиональные: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6,
ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОПК-1, ОПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4,
ПК-5, ПК-6, ПК-28, ПК-29, ПК-33, ПК-43, ПК-44.

Перед началом учебной
практики (по получению первичных профессиональных умений, в том числе первичных
умений и навыков научно-исследовательской деятельности) был пройден инструктаж
по правилам охраны труда и безопасности труда (противопожарной безопасности).

Основные цели и задачи
учебной практики (по получению первичных профессиональных умений, в том числе
первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности) полностью
выполнены, обобщены полученные знания.

Учебная практика (по
получению первичных профессиональных умений, в том числе первичных умений и
навыков научно-исследовательской деятельности) имеет практическую значимость, а
полученные первичные профессиональные умения и навыки деятельности в
организации позволили расширить профессиональный кругозор и помогут в процессе
предстоящего трудоустройства после окончания высшего образования.

По
результатам прохождения учебной
практики можно сделать следующие предложения:

1.
Российский государственный университет правосудия (РГУП) (до 15 октября
2014 года — Российская академия правосудия (РАП)) — высшее
учебное заведение юридического и экономического профиля в Москве,
занимающийся подготовкой специалистов для судебной системы. Учредителем
является Верховный суд Российской Федерации.

2.
Внедрение ГИС-технологий в лесное хозяйство означает передачу лесхозам
картографических баз данных повыдельного уровня, при этом у лесхоза появляется
возможность самостоятельного получения и печати рабочих вариантов лесных карт
на интересующий их объект. Таким образом, бумажные лесоустроительные планшеты
перестают быть носителями точности в лесной картографии. А при использовании
цифровой карты в качестве рабочего материала, в который вносятся текущие
изменения в лесном фонде, лесоустроительные планшеты перестают быть отражением
текущего состояния лесного фонда, хотя лесное хозяйство в силу давних традиций
пока не хочет от них отказываться.

Фрагмент текста работы:

1. Характеристика федерального
государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования
"Российский государственный университет правосудия"

1.1. Юридические основы создания и деятельности
организации Российский
государственный университет правосудия (РГУП) (до 15 октября 2014
года — Российская академия правосудия (РАП)) — высшее
учебное заведение юридического и экономического профиля в Москве,
занимающийся подготовкой специалистов для судебной системы. Учредителем
является Верховный суд Российской Федерации.

Учредителем
вуза является Верховный Суд РФ, здесь готовят специалистов для судебной
системы. В числе преподавателей Университета представители органов
государственной власти, а также известные юристы, экономисты и научные
работники международного уровня. Вуз постоянно сотрудничает с такими
зарубежными организациями, как Европейская Комиссия, Совет Европы, Британский
Совет, Российско-американское судейское партнерство и другие. В состав ГУП
входят 11 филиалов на территории России [20].

РГУП —
молодой университет. Он был создан в 1998 году,
но по популярности не уступает МГУ, МГЮА и другим
престижным учебным заведениям для будущих юристов.

В РГУП
есть два факультета повышения квалификации и переподготовки для
федеральных судей и работников судебной системы, отдел обобщения судебной
практики и отдел проблем судебной защиты прав интеллектуальной
собственности.

Российский
государственный университет правосудия активно участвует в международном
правовом сотрудничестве. Постоянными зарубежными партнерами Академии являются
такие организации и учреждения, как Европейская Комиссия, Совет Европы,
Посольство Франции в России, Британский Совет, Российско-американское судейское
партнерство, Германский Фонд международного правового сотрудничества,
Российско-канадское судейское партнерство. Академией заключены договоры о
сотрудничестве с учебными заведениями в области обучения студентов: юридическим
факультетом Университета Белграда, юридическим
факультетом Университета Кельна, Университетом Париж-Х11, Университетом
«Их засаг» Монголии, Институтом ООН по обучению и научным исследованиям,
Институтом мирового права Университета Эмори, Лондонским университетом и
юридическим факультетом Университета Сан-Диего (США).