Задачи на тему Практическая задача

Содержание:

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

Самостоятельная
работа 2

1.

Социально-педагогическая
запущенность возникает там, где не создаются условия для полноценной
социализации и индивидуализации личности ребенка: окружающая микросреда, прежде
всего родители и педагоги, отрицательно влияет на формирование личности ребенка
как субъекта собственной жизни, он не получает достаточной свободы для
проявления своей активности во взаимодействии с предметной и социальной средой.
Посему в ситуации с девочкой очень важно чтобы для ребенка создали полноценные
условия для социализации.

Можно предложить следующие этапы
работы с педагогически запущенными детьми [3]:

1. Изучение учащихся, выявление
трудных подростков и детей группы риска, организация индивидуальной учебно -
воспитательной работы с ними.

На этом этапе работы необходимо
выявление трудных учащихся, основных достоинств и недостатков их личности,
склонностей, способностей, интересов, которые могут быть использованы для
воспитания или перевоспитания подростков; изучение условий жизни и воспитания
их в семье, их ближайшего окружения, личных связей, организация учета трудных
учащихся; планирование индивидуальной работы с ними, проверка эффективности
индивидуального подхода путем наблюдения за изменениями личности и поведения
учащихся. Основными исполнителями будут являться классный руководитель,
преподаватели, родители учащихся, а также другие лица, знающие подростка.

2. Коррекция недостатков
нравственного развития и физического.

На этом этапе будут решаться
важнейшие задачи нравственно - правового воспитания учащихся и на основе
решений искорениться  у определенных
учащихся эгоизм, равнодушное отношение к людям, безответственность, лень,
неисполнительность, недисциплинированность, самоуверенность, заносчивость и другие
недостатки нравственного развития, способствовать вовлечению их в полноценную
жизнь и деятельность ученического коллектива. Эта работа предусматривается в
разделах перспективного плана; где отражается формирование учебного коллектива,
формирование у учащихся основ научного мировоззрения и идейной убежденности, их
нравственное воспитание, эстетическое воспитание, физическое воспитание и
укрепление здоровья учащихся.

3. Воспитание правильного
отношения к закону и навыков правомерного поведения.

На данном этапе происходит
преодоление неуважительного отношения к закону и правовым нормам, борьба с
противоправным поведением, посредствам встреч с работниками милиции, суда и
прокуратуры, правового просвещения родителей; проведение тематических лекций и
бесед. Работа находит отражение в тех разделах перспективного плана, где
предусматривается нравственное воспитание учащихся [1].

4. Работа с неуспевающими
учащимися.

Работа этого направления
предусматривает обучение учащихся приемам и способам самостоятельной умственной
деятельности, ликвидация пробелов в знаниях, воспитание интереса к
общеобразовательным знаниям, формирование чувства уверенности в своих силах и
способностях. Работа будет эффективна при использовании индивидуального подхода
к учащемуся на уроке, дополнительных учебных занятий, привлечения учащихся к
внеклассным мероприятиям познавательного характера, создания нормальных
условий, труда и отдыха подростков в семье, поощрения за успехи в учебе.

Указанная работа может найти
отражение почти во всех разделах перспективного плана, но, прежде всего там,
где предусматривается формирование коллектива учащихся, воспитания у них основ
научного мировоззрения, эстетическое воспитание.

5. Преодоление недостатков
физического развития и формирование правильного понимания здорового образа
жизни.