Статья на тему Воспитательный и бразовательный потенциал художественного музея (картинная галерея Дейнеки, город Курск).

Фрагмент текста работы:

Воспитательный и образовательный потенциал художественного музея

В процессе получения художественного образования объективная оценка исторических реалий, вдумчивое осмысление прошлого, беспристрастное изучение художественно-педагогических тенденций, концепций позволит улучшение процессов дальнейшего научно-педагогического поиска и обеспечит перспективы развития и конкурентоспособности художественно-педагогического образования в образовательном пространстве [2].
Получение мастерства в любом виде искусства основано на практической деятельности. Объективная потребность в осмыслении теоретико-методических основ формирования и развития высшего художественно-педагогического образования заключается в упрощении базовых аспектов преподавания рисунка. Так, дидактическая проблема заключается в том, что фотография изображения и оригинал - далеко не идентичны, и понять, как писали художники эпохи Возрождения можно именно рассматривая или копируя оригинал либо профессиональную копию. Но студенты обычно имеют дело с иллюстративным методом преподавания, рассматривая репродукции картин в книгах или Интернете.
Путём преодоления данного вызова нам видится возможность организации экскурсий вместе с группой студентов и построения циклов лекций о технологии живописи на живом примере художественных работ, с предварительным разъяснением и наглядной демонстрацией этапов работы над многослойными картинами на примере трудов известных художников, найденных в Интернете. Таким образом, происходит сочетание теоретического и практического подходов.