Статья на тему Формування професійно-ціннісних орієнтацій майбутніх агротехніків у коледжах

Фрагмент текста работы:

Формування професійно-ціннісних орієнтацій майбутніх агротехніків у коледжах
Актуальність проблеми. Глобальні перетворення в соціальній, економічній, політичній сферах в країні призвели до нові тенденції в українській освіті. Це виражається, перш за все, у вимогах до фахівців системи освіти. Сьогодні для вчителя важливо бути конкурентоспроможним на ринку праці, володіти достатнім діапазоном і рівнем професіоналізму. 
Творчий підхід до праці є цінною рисою сучасного фахівця в кожній галузі, саме тому головним завданням навчального процесу є формування готовності молоді до продуктивної праці як процесу створення духовних і матеріальних цінностей.
Проблема формування цінності студентів в сучасних умовах надзвичайно важлива. Формуючи особистість майбутнього фахівця, ціннісні орієнтації визначають напрямок та рівень його діяльності, суттєво впливають на його професійну кваліфікацію. Ціннісні орієнтації є надзвичайно важливим елементом структури особистості, однак аналіз ряду робіт свідчить про відсутність єдності у вивченні їх сутності. Це пов’язано з різноманітністю дослідницьких підходів та складністю самої концепції.[1]
Мета цієї статті. Обґрунтування педагогічних умов для розробки системи професійних орієнтацій цінних студентів технічного університету та їх методичної конкретизації на прикладі спеціальностей з агротехнічним профілем.
В даний час в нашій країні велика увага приділяється відродженню поваги до працюючої людини в обізнаності громадськості. Це пов’язано з тим, що більшість молодих працюючих професій втратили свою популярність. Відбувся величезний відтік молоді з муніципалітетів до великих міст. Образ робітника в очах молодого покоління деформувався. Мало хто хоче отримати професійну спеціалізацію та працювати за цією спеціальністю. Процес формування професійно-ціннісних орієнтацій обумовлений їх специфічними особливостями як інтегративного компонента особистості, що поєднує індивідуально-особистісні цінності з цінностями соціально-професійного середовища. У зв'язку з цією обставиною виникає необхідність розгляду поняття «професійно-ціннісні орієнтації», що має складну структурну етимологію, через розкриття змісту наступних взаємопов'язаних між собою понять: «цінність», «педагогічні цінності», «ціннісні орієнтації».