Статья на тему Актуализация словарного запаса в условиях билингвизма

Фрагмент текста работы:

Актуализация словарного запаса в условиях билингвизма

Аннотация. В статье рассмотрены особенности билингвизма, представлены особенности актуализации словарного запаса в условиях билингвизма

Ключевые слова: билингвизм, словарный запас, дети-билингвисты

Annotation. The article considers the features of bilingualism, presents the features of updating the vocabulary in the conditions of bilingualism

Keywords: bilingualism, vocabulary, bilingual children

В историческом аспекте явление билингвизма не является чем-то новым. Однако только с относительно недавнего времени в лингвистике серьезное внимание начинали уделять таким феноменам, как «мультилингвизм», «полилингвизм» и «билингвизм», а также исследованию самих билингвов, их мироощущения, миропонимания.

Логично будет начать с основополагающего определения, потому целесообразным представляется обратиться к утверждениям Уриэля Вайнрайха, писавшего, что «явление попеременного применения одним человеком двух языков в любых случаях следует называть билингвизмом». Само собой, указанное выше определение не является единственным, уже не говоря о том, что в различных науках, различными учеными билингвизм классифицируется и определяется абсолютно по-разному, согласно тому или иному научному подходу, знанию и пониманию предмета. Но определение У. Вайнрайха весьма емко в отношении отражения предмета, однако, при этом крайне доступно для понимания [1]

Двуязычие как возможность взаимодействия и функционирования двух языков не является признаком только современного общества. Это явление на протяжении истории человечества меняло характер и формы и сформировалось как закономерный результат общения и контактов представителей разных народностей. Многоязычие изначально являлось неотъемлемой частью общественных функций языка.

Следует признать справедливым, что билингвизм является многомерным, многоаспектным феноменом, который не может быть изучен в рамках одной научной дисциплины и даже смежных наук. В этом плане можно согласиться с М.М. Михайловым, который утверждает, что каждый из аспектов билингвизма «подчас выступает как интердисциплинарная проблема, требующая усилий ряда смежных наук, поскольку лингвистический аспект неизбежно переплетается в ней с психологическим, а психологический – с педагогическим, литературно-художественный – с лингвистическим. Вместе с тем попытки создания специальной науки о билингвизме представляются непродуктивными, поскольку речь идет об искусственном образовании, имеющем чисто специфические цели исследования [2]

В настоящее время двуязычие представляет собой предмет изучения для специалистов различных областей знаний, ученые рассматривают данное понятие с разных точек зрения. В лингвистике билингвизм рассматривается в связи с текстом; в социологии, изучаются проблемы поведения или место двуязычного человека или группы людей в обществе; в психологии проблема билингвизма рассматривается под углом зрения механизмов производства речи; в психолингвистике с позиции соотношения между механизмом речи и текстом; в социальной психологии - в совокупности психологических и социологических характеристик; в логопедии изучается влияние данного явления на звукопроизношение детей в частности и на формирование речи детей в целом.