Статья на тему 2. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению нарушений лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.

Заключение:

Сегодня проблема общего недоразвития речи у дошкольников и нарушения в развитии лексической стороны речи является одной из самых актуальных, поэтому требует незамедлительного и эффективного решения. Поскольку в силу тесной связи между речью и мышлением ребенка, плохо развитая речь будет создавать серьезны препятствия при дальнейшем обучении ребенка в школе. Поэтому очень важны своевременная диагностика и коррекция нарушений в развитии лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
Проведенное исследование показало, что у детей данной категории отмечается недостаточное развитие лексической стороны речи. Дети со средним уровнем имеют недоразвитость лексической стороны речи. Им свойственен недостаточный словарь, отмечаются ошибки в использовании грамматических конструкций. Слаборазвитыми являются языковое внимание, фонематический слух, артикуляционный аппарат. Дети с низким уровнем имеют лексическое недоразвитие. Они характеризуются плохо развитыми словарным запасом, фразовой речью. Кроме этого, речевое внимание, фонематический слух, артикуляционный аппарат развиты слабо. Такие дети имеют устойчивые речевые дефекты, развитие связной речи низкое, разговорный язык понимают. Детей с высокими уровнями выявлено не было.
На основе полученных результатов можем сделать вывод, что с детьми с ОНР III уровня, принявшими участие в исследовании, необходимо проводить работу по коррекции нарушений в развитии лексической стороны речи.
Считаем, что у дошкольников с ОНР III уровня игра имеет важное место в системе средств речевого развития. Такая деятельность позволяет логопеду организовать коррекционно-логопедическую работу так, чтобы дети смогли упражняться в употреблении изученного лексического материала с удовольствием и интересом.

Фрагмент текста работы:

Научно-практическая статья
УДК 009

КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ
Имя, отчество и фамилия (полностью) авторов
Информация о месте работы (учебы) автора(ов), электронные адреса, ORCID (Open Researcher and ContributorID – https://orcid.org) авторов

Аннотация. Данная статья посвящена диагностике нарушений лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня, а также описанию особенностей коррекционно-логопедической работы по их преодолению. Актуальность темы статьи обусловливается увеличением количества детей с ОНР и необходимостью своевременной диагностики и коррекции лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня, поскольку это определяет успешность их дальнейшего обучения в школе.
В статье описана диагностика развития лексической стороны речи у детей с ОНР III уровня, проведен анализ и интерпретация результатов данной диагностики. В результате исследования были выявлены и описаны уровни развития лексической стороны речи испытуемых. Полученные результаты исследования и анализ литературы относительно его проблемы послужил основанием для проведения работы по коррекции лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня. В статье представлена специфика коррекционно-логопедической работы по преодолению нарушений в развитии лексической стороны речи, предложен комплекс занятий по развитию лексического строя речи в комплексе с фонетической и грамматической сторонами.
В результате проведенного исследования мы пришли к выводу, что у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня игра занимает важное место в системе средств речевого развития детей данной категории. Такая деятельность позволяет логопеду организовать коррекционно-логопедическую работу в условиях, позволяющих детям с ОНР упражняться в употреблении изученного лексического материала с удовольствием и интересом.
Ключевые слова: общее недоразвитие речи, старший дошкольный возраст, лексическая сторона речи, коррекция нарушений в развитии лексической стороны речи.
Благодарности:

Scientific and practical article

CORRECTIONAL SPEECH THERAPY TO OVERCOME DISTURBANCES OF THE LEXICAL SIDE OF SPEECH IN CHILDREN OF OLDER PRESCHOOL AGE WITH GENERAL UNDEVELOPMENT OF SPEECH OF III LEVEL
Name, patronymic and surname (in full) of the authors
Information about the place of work (study) of the author(s), email addresses, ORCID (Open Researcher and ContributorID – https://orcid.org) of the authors

Annotation. This article is devoted to correctional and speech therapy work to overcome violations of the lexical side of speech in children of senior preschool age with general undevelopment of speech of III level. The relevance of the topic of the article is determined by the