Реферат на тему Возрастные характеристики общения и развития личности

Содержание:

Введение. 3

1.   Периоды развития личности. 4

2.   Возрастные особенности общения. 13

Заключение. 27

Список
используемой литературы.. 28

Введение:

Актуальность.
Общение и возрастные особенности личности являются категориями
взаимосвязанными, ориентированными на осуществление той или иной деятельности и
коммуникации с внешней средой. Подобная обусловленность является очень важным
компонентом социальной психологии, поскольку позволяет грамотно и на научном
языке изложить многие психологические процессы и трудности, которые возникают в
соответствии со сбоем работы данного взаимодействующего механизма. Так, понимая
возрастные особенности общения можно выстроить с человеком оптимальную
коммуникацию, причем, используя для этого как виртуальное, так и реальное
общение.

Поэтому актуальность
данной работы подтверждается важностью понимания взаимообусловленных процессов
общения и возрастных характеристик личности, и данное знание, ко всему прочему,
имеет прикладное значение.

Объект
работы: общение и развитие личности.

Предмет
работы: возрастные характеристики личности.

Цель
работы: исследовать возрастные характеристики общения и
личностного развития.

Исходя из поставленной
цели необходимо сформулировать задачи
работы:

- описать периоды
развития личности;

- изучить возрастные
особенности общения.

Структура
данной работы. Работа состоит из введения, основной
части, заключения и списка используемой литературы.

Заключение:

В ходе представленной
работы были решены две задачи:

- описаны периоды
развития личности;

- изучены возрастные
особенности общения.

Было выяснено, что
развитие личности сопровождается характерными возрастными этапами, на каждом из
которых существуют не только свои отличительные черты, но и определенные
кризисы, так называемые характеристики возрастных этапов. Они очень сильно
влияют на характер, на развитие личности в целом, на ее склонности, увлечения,
цели и обоснования. Тем не менее, кроме индивидуальных особенностей имеют место
быть и достаточно стандартизированные формы, а именно, склонность к
профессиональному становлению или склонность к поиску и созданию семьи и так
далее. Каждый возрастной этап описан насколько подробно, что нет сомнений в
том, что понимание этих психологических особенностей может являться очень
хорошим средством при составлении характеристики общения индивидов.

Исследуя возрастные
особенности общения было также выяснено, что стандартизированные приемы
имеются. При этом отмечено, что становление общения наиболее бурно протекает до
семи детских лет, а далее оно совершенствуется и все более усложняется,
становится глубже, менее поверхностным и открытым. Общение всегда связано с
человеческой деятельностью, именно поэтому может обуславливаться именно
возрастными этапами личностного развития.

Таким образом, задачи
данной работы решены.

Цель работы достигнута.

Фрагмент текста работы:

1. Периоды развития личности В настоящее время
доподлинно известно, что личность в процессе развития проходит ряд возрастных
периодов, каждому из которых соответствуют определенные психические функции и личностные
свойства. Последовательное формирование интеллекта, логической памяти, произвольного
внимания, высших эмоций – все перечисленное преображает не только внешний облик
человека, но и весь рисунок его поведения. Исследованием закономерностей
психического развития в каждом возрастном этапе занимается возрастная
психология.

При этом следует
понимать, что смягчение возрастных кризисов, оптимальное использование
наилучших периодов развития тех или иных способностей, то есть определение того,
чему и каким образом необходимо учить и какой стиль общения гораздо лучше
воспринимается в определенном возрасте, – именно так в широком смысле выглядит
круг проблем, которыми занимается возрастная психология.

Особенности развития
личности на определенном этапе в психологической науке описываются поэтапно, от
рождения до смерти При этом примечательно, что перемены, которые
преимущественно связаны с формированием психики, преимущественно просматриваются
в детском и подростковом возрастных периодах, несмотря на то, что в
действительности они продолжаются на протяжении всей жизни.

Достаточно стремительное
развитие в детстве и юности является основополагающей причиной возникновения
различных теорий деления взросления на этапы с особенными характеристиками.[1]

Совокупность
психологических, субъективных отношений к объективной действительности,
предметной деятельности, другим людям и самому себе непосредственно определяет
позицию человека как личности. [1] Развитие личности
на разных возрастных этапах [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://salid.ru/journal/razvitie-lichnosti-v-raznom-vozraste
(дата обращения 5.07.2020).