Реферат на тему Война глазами детей (свидетельства 1940—1990-х гг. XX в.)

Содержание:

Введение 2
1. Историография военного детства 4
2.Дети войны 6
2.1.Дети в тылу 6
2.2.Дети на фронте 11
2.3.Дети блокады 12
2.4.Дети в партизанском движении 14
2.5. Дети в концлагерях 16
Заключение 18
Список литературы 19

Введение:

Говоря об актуальности этой темы, прежде всего необходимо отметить, что война, как никакое другое событие в мировой истории, является очень разрушительной силой, в результате которой можно наблюдать яркое проявление патриотизма, сплочение соотечественников, а также интернационализм всего советского народа, выступившего как самое первое и самое мощное оружие против наступления фашизма. Мои современники, а также дети следующих поколений не переживали последствий Великой Отечественной войны; мы не знаем разрушительной силы жестокой войны, которая затронула всех, не пощадив никого: ни стариков, ни детей. В связи с этим эта тема приобретает особое значение, поскольку сегодня в республиках бывшего Советского Союза практически не осталось очевидцев, а с ними память может постепенно теряться. И ее отсутствие является основным фактором, свидетельствующим об отходе от патриотизма и интернационализма, а также в результате разобщенности людей, утрате людьми важных моральных качеств: терпимости, доброжелательности, мира.
Во время войн и других кризисных условиях мир детей и вся система отношений взрослый-ребенок испытывают серьезных преобразований. И во время сложных испытаний периода Великой Отечественной войны появилось новое отношение к детям, требования к ним, ожидания от них связаны с экстремальной ситуацией. Пожалуй, важно это выяснить как сам мир детства реагировал на экстремальные условия, которые включали механизмы самосохранения и выживания, элементы этого механизма были переменными, а хранившиеся как временные константы; раскрыть особенности восприятия детьми войны; исследовать детскую военную повседневную жизнь. Эти и другие вопросы определяют проблемы "детской территории" на войне и в более широком плане - антропологию военного детства, рамки которой еще не доработаны, а сама тема требует тщательного изучения.
Интервью с ними позволили проанализировать не только прослойку событий, к которым историки редко обращались (ситуация с гражданским населением во времена военных катастроф, военных буднях детей и т.п.), но и действия механизмы социокультурной и психологической адаптации детей к экстремальным условиям войны и опустошения; выявить особенности формирования памяти России войны среди детей и подростков и исследовать процесс трансформации детских воспоминаний о войне в условиях советской и постсоветской реальности. Временная перспектива опроса была ограничена периодом войны и первой послевоенным десятилетием, тем самым давая возможность выявить механизмы и основные факторы жизнеспособности поколения, которое должно жить в послевоенном мире и стали главным переводчиком памяти о войне. Так же, как этим, ранее опубликованные воспоминания, архивные документы и другие материалы были широко привлечены к анализу.
Целью работы является выявление влияния событий Великой Отечественной войны на жизнь и быт детей, сравнение их положения на оккупированной территории и в тылу. Раскрыть жизненную поэзию советских детей в годы Великой Отечественной войны, степень участия в боевых действиях и в тылу, истоки их героизма.

Заключение:

Дети и война. Эта ужасная комбинация слов все еще возникает по сей день, чтобы обжечь, остановить, чтобы предостеречь. В этой работе выделены наиболее важные аспекты темы. Перед нами, словно в строю, прошли лица детей, которые в силу сложившихся обстоятельств встали на защиту своей родины. Они делали это исключительно добровольно, никто их не заставлял. Чувствуете гордость от встречи с каждым из них. Как не восхищаться теми, кто в 10 - 15 лет считал себя бойцом и всеми правдами, и неправдами добился допуска на фронт, в ряды партизанского отряда.
Какими военными профессиями маленькие воины Великой Отечественной войны не овладели! Их ассортимент настолько велик, что всех не посчитать. Дети, как и взрослые, делали все во имя Победы. Документальные свидетельства отражают лучшие качества молодого поколения, выявляют его стремления и желания ни в коей мере не уступать взрослым, дедам, отцам, матерям, старшим братьям и сестрам в их борьбе против фашизма как на фронте, так и в тылу.
Там не могло быть много воюющих ребят. Война не детская деятельность. Но даже те тысячи детей, которым пришлось идти по дорогам войны, написали свою славную страницу в летописи войны. Защита родной страны стала осмысленным домом. Оказывается, в десять лет можно перенести все ужасы пыток в гестаповской застенке и не выдать расположение партизанского отряда! Или спать после смены у токарного станка, чтобы сэкономить время на путь от дока к заводу!
Дети войны – одна из малоизвестных страниц прошлых военных конфликтов. И эта работа – одна из попыток открыть завесу, скрывающую такую жуткую часть истории.

Фрагмент текста работы:

1. Историография военного детства
История изучения военного детства насчитывает не одно десятилетие.
Но только в последние годы эта проблема превратилась в широкую область независимых исследований, о чем свидетельствуют появление первых специальных историографических исследований . Анализ ситуации, которая в отечественной историографии проблемы позволяет различать два этапа его развития - советский и постсоветский, которые существенно различаются не только по продолжительности, но и по содержанию. Первый существует уже почти пять десятилетий - от начала войны до ее краха. СССР - сопровождается значительными изменениями в историко-архивной политике, снятием цензурных ограничений и рассекречиванием документов (1941 - начало 1990-х годов). Он характеризуется определенным сообществом оценок и подходов, существенно влияющих на их идеологии, влияют на выбор исследовательских приоритетов, источников и используемой терминологии.
Вторая стадия в два раза короче (с начала 1990-х годов до настоящего времени), но характеризуется широким разнообразием методов исследования и подходы, интерпретации и оценки.
Появились первые публикации, рассказывающие о детях военного времени непосредственно во время Великой Отечественной войны и в основном газетных и журнальных заметках, очерках и статьях. Во многих из них рассказывалось о героизме детей и подростков на фронте и в тылу во время Великой Вторая Мировая войны.
Они подчеркнули, что несовершеннолетние граждане СССР активно участвовали в борьбе с врагом - они стали участниками воинских частей и формирований, связными, разведчиками, подпольщиками и партизанами, юнгами на кораблях. Мотивами для участия в войне считали исключительно