Реферат на тему Влияние культуры на социальное восприятие Можно выбрать тему на выбор в требованиях

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПОНЯТИЕ КУЛЬТУРЫ 4
2. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ 6
3. РОЛЬ КУЛЬТУРЫ В СОЦИАЛЬНОМ ВОСПРИЯТИИ 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17

Введение:

Механизм восприятия каждого человека своеобразен и уникален, од-нако это вовсе не означает, что способность воспринимать мир определен-ным образом дается человеку с рождения. Восприятие формируется в ре-зультате активного взаимодействия человека с окружающей культурной и природной средой и зависит от ряда факторов, таких как пол, опыт, вос-питание, образование, потребности и т.д. Но не только эти характеристики влияют на формирование восприятия. Культурная и социальная среда, в которой происходит формирование человека, играет значительную роль в том, как он воспринимает окружающую действительность. Влияние куль-турной составляющей восприятия особенно отчетливо видно, когда мы общаемся с людьми, принадлежащими к другим культурам.
В социологии человек рассматривается как результат развития лич-ности, наиболее полного воплощения всех человеческих качеств. Человек является единым представителем человеческой расы, конкретным носите-лем всех социальных и психологических черт человечества: разума, воли, потребностей, интересов и т.д. Механизм и процесс формирования лично-сти раскрывается в социологии на основе концепции «социализация».
Социализация - довольно сложный процесс. Он включает в себя приобретение знаний и навыков, благодаря которым человек приобретает социальную природу, становится способным участником общественной жизни, реализует восприятие ценностей, идеалов, норм и принципов соци-альной активности.
Цель: раскрыть значение культуры в социальном восприятии.
Задачи:
- изучить понятие «культура»
- рассмотреть особенности социального восприятия
- изучить роль культуры в социальном восприятии.

Заключение:

Таким образом, антропологические и психологические исследования показывают, что различия в когнитивных процессах обусловлены специ-фическими культурными и субкультурными факторами. Культурный фак-тор влияет на каждого человека, придавая особое значение тому, как чело-век развивается с самого начала.
Поэтому человек со всеми присущими ему свойствами также зависит от принадлежности к определенной группе.
Таким образом, характер образовательных влияний, особенно ма-теринской заботы и общения между родителями и детьми, различается в разных культурах и способствует формированию разных типов личностей.
Важно, чтобы эти черты личности, характерные для каждой культу-ры, соответствовали характеру требований культурной группы к ее чле-нам, обеспечивая их адаптацию к окружающей среде.Концепция существо-вания так называемого национального характера - это не миф, свойствен-ный повседневному сознанию, а реальность, подтвержденная психологиче-скими исследованиями.
Все вышеизложенное приводит к выводу, что психодиагностика не может игнорировать влияние культурных и субкультурных факторов на результаты диагностических методов в своей деятельности.
Весьма актуален вопрос о том, насколько оправдано использование методов перевода, разработанных в других культурах, насколько они адекватны для оценки лиц иностранной культуры. Ответы на эти вопросы особенно важны для отечественных практических психологов, среди кото-рых очень распространены зарубежные методы.

Фрагмент текста работы:

1. ПОНЯТИЕ КУЛЬТУРЫ
В узком смысле культура - это уровень отношений, которые сложи-лись в команде, те нормы поведения, которые освящены традицией, явля-ются обязательными для представителей данной этнической группы и ее различных социальных групп. Культура здесь выступает как форма пере-дачи социального опыта через развитие каждым поколением не только объективного мира культуры, навыков и приемов технологических отно-шений с природой, но и культурных ценностей, моделей поведения. Более того, эта роль культуры, которая регулирует социальный опыт, такова, что она формирует устойчивые художественные и познавательные каноны, представление о прекрасном и безобразном, добре и зле, отношении к природе и обществу, существующему и обусловленному и т.д.
В настоящее время слово «культура» является одним из наиболее употребительных в повседневном языке и во многих научных определени-ях, что говорит о неоднозначности этого термина. В повседневной жизни термин «культура» обычно ассоциируется с вежливостью и образованием («культура поведения», «культура мышления», «культура чувств» и т.l.). Таким образом, при обычном сознании культура воспринимается как сумма ценностей, исторически установленный стандарт качества, к кото-рому должно стремиться общество. Подводя итог всему вышесказанному, можно сказать, что культура включает в себя не только созданную челове-ком и характеризующую его жизнь в определенных исторических услови-ях, но и средства, методы и результаты человеческой деятельности. Такое обширное содержание понятия культуры делает его объектом изучения целого комплекса социальных наук: философии, политологии, религии, ис-тории, социологии и т.д. Как и любой другой социальный институт, куль-тура выполняет определенные функции в обществе. Функция - это цель или роль, которую конкретный социальный институт или процесс выполняет в отношении целого.