Реферат на тему Управляющие советы в ГЧП

Содержание:

Введение. 2

1.
Педагогический совет - коллективный орган управления учебно-воспитательным
процессом в ДОУ.. 3

2.
Нормативная база деятельности педсовета ДОО.. 12

Заключение. 15

Список
литературы.. 16

Введение:

Актуальность
темы. В современных условиях реформирования экономики, особое
значение приобретают направления сотрудничества, ориентированные на  внедрение инновационного
государственно-частного партнерства, требующие применения новейших методов,
форм и принципов взаимодействия органов государственной власти,
бизнес-структур, инновационных предприятий, научно-исследовательских учреждений
и населения. В этом контексте особое значение приобретают механизмы применения
кластерного подхода в реализации инновационных проектов ГЧП, что позволят в
перспективе повышать эффективность внедрения инновационных проектов с участием
государства.

Анализ
последних исследований и публикаций. Вопрос реализации
механизмов государственно-частного партнерства, в частности в образовательной
сфере, рассматривались такими учеными: Догадайло В. А., Ляхович А. А., Онищенко
Л.И., Павлов В. И. и другие.

Цель
работы заключается в выявлении особенностей реализации
инновационных ГЧП-проектов в России, в частности условиях дошкольного
образовательного учреждения.

Заключение:

Основным коллегиальным
органом управления образовательного учреждения является педагогический совет,
который создается в порядке, предусмотренном специальными законами. В состав
педагогического совета учреждения дошкольного образования входят все
педагогические работники заведения, медицинские работники, другие специалисты.
В состав педагогического совета учреждения дошкольного образования могут
входить председатели родительских комитетов, физические лица, осуществляющие
образовательную деятельность в сфере дошкольного образования. На заседание
педагогического совета могут быть приглашены представители общественных
объединений, педагогические работники учреждений среднего образования, родители
или лица, их заменяющие. Лица, приглашенные на заседание педагогического
совета, имеют право совещательного голоса.

Председателем
педагогического совета учреждения дошкольного образования является его
директор. Педагогический совет избирает из своего состава секретаря на учебный
год.

Решение педагогического
совета учреждения дошкольного образования вводятся в действие решениями
руководителя учреждения.

Коллегиальный орган
общественного самоуправления:

1. Органы родительского
самоуправления: родительские собрания, родительские комитеты

2. Общее собрание
коллектива учреждения дошкольного образования и родителей воспитанников.

Фрагмент текста работы:

. Педагогический
совет - коллективный орган управления учебно-воспитательным процессом в ДОУ

Современное дошкольное
учебное заведение - большая и сложная структура, жизнеспособность которой
обеспечивается работой определенных служб и с участием педагогических
работников. Ежедневно каждый педагог несет свою меру ответственности перед
обществом за то, какую дошкольное образование предоставляет. Время от времени
приходится подводить итоги по одному или нескольким наработками многогранной
деятельности педагогического коллектива, и тогда педагоги производят
стратегические задачи или радуются успехам коллег в становлении педагогического
мастерства, внедрении новых идей и начинаний для достижения более высокого
результата профессиональной деятельности каждого педагога и педагогического
коллектива в целом.

Одной из важнейших форм
методической работы с кадрами в дошкольном учебном заведении является
педагогический совет. Именно она определяет основные направления деятельности
учреждения, помогает управлять всем педагогическим процессом, решает насущные
проблемы.

Проблема повышения
качества подготовки и проведения педагогического совета является актуальной и
для начинающих, и для опытных руководителей ДОУ. Ведь даже молодой, неопытный
педагог в едином, сплоченном коллективе, возглавляемом настоящим
профессионалом, сможет сделать и достичь большего, чем любой талантливый педагог,
если его педагогическая деятельность не идет в ногу с педагогическим
коллективом.

В наше время потребность
общества в высоком качестве образования остается нерешенным противоречие с
невозможностью решить эту проблему с помощью традиционных средств. Однако при
грамотно спланированной системы методической работы в ДОУ возможно улучшение
инновационной обстановки. Методическая работа должна быть