Реферат на тему Тема на выбор

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I ЛИТЕРАТУРА КАК ВИД
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. 4

ГЛАВА II ЭСТЕТИЧЕКАЯ ПРИРОДА
ЛИТЕРАТУРЫ.. 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 12

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ   12

Введение:

Как тип творческой деятельности,
литература известна с самых древних времен. Задачей литературы во все времена
являлось отражение существующей или вымышленной реальности через призму
понимания автора, с целью определенного воздействия на читателя.

В качестве своего инструментария
литература применяет слова или сочетания слов, выстроенных в особом порядке,
для того, чтобы воздействовать на читателя.

Литература создает единичные
явления. Кроме того, ее можно считать одним из типов изобразительных искусств,
поскольку она беспредметна.

Цель нашей работы заключается в
том, чтобы определить что такое литература и рассмотреть ее эстетическую
природу.

Для того, чтобы достичь стоящую
перед нами цель, нам следует сначала решить ряд задач.

1)Рассмотреть литературу, как вид
творческой деятельности.

2)Выявить эстетическую природу
этого вида деятельности.

Актуальность исследования
заключается в том, что литература обладает сильным воздействием на человека,
пробуждая его чувства и эмоции при помощи специальных художественных приемов.
Кроме того, именно литература может воспитывать в человеке определенные эстетические
взгляды.

Заключение:

Литература это особый вид
творческой деятельности человека, который возник в незапамятные времена.
Литература делится на много жанров, каждый из которых имеет свои особенности и
свое предназначение, а также свою целевую аудиторию.

Литература развивает воображение
человека, поскольку она не материальна, как и литературные образы,
следовательно, каждый человек будет образы видеть по своему. Она требует
участия читателя в процессе чтения книги, которое может выражаться в
формировании своего мировоззрения, а также своей точки зрения, с которой он
видит происходящее в художественном произведении.

Литература также выполняет свою
эстетическую функцию. Роль этой функции заключена в том, чтобы заставить
читателя сопереживать, развивать воображение, сочувствовать и радоваться вместе
с героями произведения.

Это все достигается при помощи
специальных художественных средств, которые должен применять автор
произведения, если он хочет, чтобы у читателя возникал некий отклик в сознании
на его работу.

Обычно, автор как раз и ставит
перед собой именно эту задачу, поскольку, в противном случае, его деятельность
не будет нести в себе никакой цели.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА I ЛИТЕРАТУРА КАК ВИД
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Виды искусства условно разделяют
на три типа.

К первому относятся так
называемые пространственные виды искусства, к которым относят живопись,
скульптуру и архитектуру. Название пространственных они получили потому, что
предметы, которые изображаются ними, мы воспринимаем в их
пространственно-статическом виде, т.е. как размещены в незыблемом пространстве,
словно замершие в нем.

Второй тип - это временные
искусства, к которым относятся музыка, пение, танец, пантомима и литература.
Временными они называются потому, что, в отличие от статической формы
изображения, характерной для пространственных искусств, подают свой предмет в
движении, в динамичном его развитии, что происходит в течение определенного
времени.

Третий тип - это так называемое
синтетическое искусство, которое сочетает элементы как пространственных, так и
временных искусств. Форма изображения в театре и кино реализуется как в
пространстве, так и во времени. Отдельные элементы синтеза с пространственной
формой изображения характерны, в свою очередь, и для некоторых видов часового
искусства, в частности танца и пантомимы. Например, пантомімічна спектакль
может принимать формы как статического, так и динамического изображения.

Литература, как искусство и вид
деятельности, сформировалась в глубокой древности. Изначально, она не имело
материальных носителей – литературные произведения передавались из поколения в
поколение методом заучивания, что, однако, не гарантировало стопроцентную точность
передачи на сколь – либо длительный срок.[1]

Позднее, с изобретением
письменности, литература, наконец, получила свой материальный носитель. В
зависимости от страны это мог быть папирус, глиняные таблички, бумага, камень,
береста.

Однако, независимо от носителя,
это означало, что литература вышла на качественно иной уровень – теперь были
невозможны искажения, которые возникали в процессе заучивания, а литературное
произведение доходило до потомков именно в том виде, в каком его задумал автор
произведения.

Литература является отдельным
видом искусства, который заключается в написании художественных произведений.
Литература обладает массой жанров, каждый из которых влияет на форму
произведения.

Вот некоторые из жанров – поэзия,
комедия, трагедия, повесть, роман, фантастика, детектив. Кроме того, литературу
можно разделить по направлениям – детская литература, художественная
литература, научная литература, учебная литература. Ниже рассмотрим их
поподробнее.

1.Детская литература – особый тип
произведений, который рассчитан для детей. Особенностью является наличие морали
в произведениях, а также легкая форма для чтения и запоминания, чтобы ребенку
было интересно читать.

2.Художественная литература – тип
произведений, который включает в себя литературу, рассчитанную на все возрасты.
Как правило, основной задачей этого типа литературы выступает развлечение, а
также функция досуга.

3.Научная литература –
специфический жанр литературы. Характеризуется тем, что при написании
применяется особый научный язык. Служит для фиксации научных знаний в научной
среде, посвящена, как правило, разработке той или иной научной проблемы. Не
предназначается для развлечения.

4.Учебная литература – тип
литературы, по которой происходит обучение людей в учебных заведениях. Такая
литература составляется по определенным методическим правилам, которые
позволяют усвоить изученный материал. Как правило, структура изложения
построена от  простого к сложному.

Таким образом, как мы видим,
литературой можно назвать очень широкий круг произведений.[2]

Как жанр искусства, литература
обладает определенными особенностями, которые мы рассмотрим ниже.

1. Она, как и все прочее
искусство, является методом отражения реального мира, который делается автором
произведения. В данном случае автор при написании какого – либо произведения,
пропускает через себя окружающую его реальность, тем самым порождая
литературное произведение.

2. Литературу можно также
рассматривать, как некий способ связи с читателем. В силу своей общедоступности
и простоты, литература показывает определенное влияние на читателя, формируя
его, как личность.

3.Особенность литературы
заключена в том,  что она не является
непосредственной связью между читателем и автором. Там всегда есть некая
прослойка в виде героев произведения, которые и управляют эмоциями и чувствами
читателя, но они не идентичны автору произведения и его взглядам.

4. Литература помогает читателю
проникать в воображаемый мир, проводя анализ поступков вымышленных автором
героев с любой стороны. Кроме того, можно прослеживать перемены, которым
подвергся характер персонажей произведения в силу тех или иных моментов,
описанных в произведении. Таким образом, можно говорить об определенном
психологизме в литературе

5.Литературные персонажи и сам
мир, который придуман автором, он не реален и не вещественен. Таким образом,
каждый читатель самостоятельно представляет себе героев, а также их цели и
мотивы их поступков, пропуская все это через призму своего мировоззрения.

Зачастую это может привести к
тому, что у двух людей могут быть абсолютно разные взгляды по поводу одного и
того же персонажа в книге, а также мотивов его действий. Литература, таким
образом, развивает воображение, аналитические способности человека именно в
силу своей нереальности, относительно к тем образам, которые она создает.

6. Как правило, литературные
произведения имеют линейный сюжет, который идет от прошлого к будущему в ходе
своего повествования. Читатель, в связи с этим должен заниматься творческой
активностью в процессе чтения произведения, которая заключается в работе его
воображения для увязывания событий, происходящих в книге, в единое целое.

Таким образом, литература это
особый вид творческой деятельности человека, который возник в незапамятные
времена. Литература делится на много жанров, каждый из которых имеет свои
особенности и свое предназначение, а также свою целевую аудиторию.[3]

Литература развивает воображение
человека, поскольку она не материальна, как и литературные образы,
следовательно, каждый человек будет образы видеть по своему. Она требует
участия читателя в процессе чтения книги, которое может выражаться в
формировании своего мировоззрения, а также своей точки зрения, с которой он
видит происходящее в художественном произведении. ГЛАВА II ЭСТЕТИЧЕКАЯ ПРИРОДА
ЛИТЕРАТУРЫ

Художественная литература
является одним из конкретных видов продуктивной деятельности людей. Это связано
с удовлетворением эстетических потребностей человека, с его желанием создать
красивую, наслаждаясь ею. Этим задачам служит искусство, представленное в разных
видах. Одним из видов искусства  является
вымысел.

Искусство изучает эстетику-науку
о самых общих законах понимания прекрасной эстетики-науку, которая изучает
сферу художественной деятельности, "философию красоты".[4]

В переводе с древнегреческого
языка термин эстетика переводится как чувственное восприятие. Эстетика
выделилась только в восемнадцатом столетии из науки философии. Философия
полагает, что между красотой и человеком существует онтологическая связь. Это
так потому, что в этой ситуации само человеческое сознание является творцом
чего – то красивого.

Литературное произведение, как
объект эстетики, состоит из трех структурных составляющих.

1.Автор.

2.Герой произведения.

3.Читатель.

Таким образом, эстетическое
событие в литературе, с одной стороны, создает автор, однако, он его создает не
просто так, а в ответ на запрос читателя. Если нет читателя, то тогда
деятельность автора не несет в себе ни малейшего смысла. Герой произведения
является эстетическим субъектом, которого создал автор, как проводника своих
идей и взглядов для читателя.

Литература не обязательно должна
отражать существующую реальность. Она может описывать события в мирах, которые
могут быть удалены от нашего в большей или меньшей степени, при описывании этих
миров, создавая определенную эстетику для читателя.

Литература также дает человеку
познания о мире, в котором он живет. Вникая во взаимоотношения персонажей
художественного произведения, читатель узнает о культуре, которая была в том
или иной обществе, он узнает некие традиции, моральные нормы, этические и
эстетические нормы.

При помощи литературы человек
может расслабиться, успокоиться, с головой уйти в мир прекрасного, получая тем
самым эстетическое наслаждение.

Однако, стоит отметить, что в том
случае, если произведение написано в темных тонах, если оно описывает какие –
то страдания, пытки, насилие, то тогда читатель, наоборот, будет эстетизировать
убийства.

Работа может быть неясной для
современников и последующих поколений, но даже продолжительность исторического
расстояния не является препятствием для обнаружения много лет спустя
случайности намерений воспринимаемого субъекта и самого текста.[5]


Если мы зададим себе два основных
эстетических вопроса, а именно, какое-то наслаждение, которое дает нам
поэтическое произведение и каким образом это наслаждение вызывает, теперь
возникают противоречия, неразрешимые, если в нашем анализе мы ограничиваемся
только процессами, происходящими в сфере нашего сознания.

На первый вопрос мы должны
ответить, что содержание поэтических произведений в большинстве случаев
пробуждает в нас мучительные влияния; несчастье и печаль, страдания и смерть
благородных людей за трагедию-единственная, для романа, новеллы-самая
распространенная тема.

Даже там, где вызывается
радостное настроение, это возможно только из-за того, что люди из-за
недоразумений или несчастных случаев некоторое время попадают в сложную и,
казалось бы, безобидную ситуацию. Наслаждение художественным творчеством
достигает своего пика, когда мы почти задыхаемся от напряжения, в то время как
волосы поднимаются от страха, когда слезы сострадания и сочувствия
непреднамеренно изливаются. Это все ощущения, которых мы избегаем в жизни, и
странным образом ищем в искусстве.

Действие этих влияний, очевидно,
совершенно другое, когда они происходят из произведений искусства, и это
эстетическое изменение в действиях влияния от пыток до наслаждения является
проблемой, решение которой может быть дано только путем анализа бессознательной
психической жизни.

Это измененное отношение к нашим
влияниям можно объяснить не только зрителем или слушателем, который знает, что
перед ним не реальность, а только ее отражение.

В истории известны многочисленные
примеры, в которых интерес к определенным авторам или произведениям возник
спустя десятилетия и столетия после их создания. Это говорит о том, что
параметры социально-исторической психологии складываются и созревают намного
позже, чем они были захвачены и озвучены автором, создателем произведения
искусства.

Подход, который определяет ряд
герменевтических операций, является восприимчивой эстетикой. Это современное
направление, возникшее в Западной критике и литературном искусстве, которое
вытекает из идеи, что произведение искусства появляется и реализуется только в
процессе встречи с художественным текстом и читателем.[6]


Последнее, в свою очередь, с
помощью обратной связи может повлиять на этот продукт. По своему происхождению
восприимчивая эстетика была в значительной степени реакцией на
"имманентную эстетику", то есть на "эстетику". Она
выдвигала идею автономии искусства, о понимании произведения искусства как
самодовольного и самоценного произведения.

В эстетике сенсорное познание
является основной целью, в отличие от гносеологии, где оно рассматривается как
предварительная стадия концептуального, логического знания. Эстетика видит это
как драгоценное само по себе. Основным признаком эстетики является то, что
чувственное познание осуществляется без его приписывания понятию. Такой род
когнитивной деятельности называется восприятием или созерцанием. Это восприятие
предмета, который является прямым, сам по себе способным вызывать особое
чувство-эстетическое удовольствие или неудовлетворенность.

В основе эстетического
удовольствия лежит усмотрение в предметах уместности формы, то есть
соответствие объекта определенной внутренней цели, внутренней природе. С
внешней стороны эта осуществимость может действовать как пропорциональность
частей друг с другом в целом или гармоничное сочетание цветов. Чем полнее эта
пригодность формы выражена, тем больше у нас чувство удовлетворения, тем
красивее она нам кажется.[7]

Особенность эстетического
удовольствия в его универсальности и в то же время субъективности чувственного
восприятия. Проблема связывания универсальности эстетического удовольствия и
субъективности чувственного восприятия является одной из их основных проблем
эстетики, которую он пытался решить, предполагая существование универсальных
концепций ума и универсальной логики мышления. [1] Берков П. Н.Введение в
технику литературоведческого анализа. — М., 2015. С 36 [2] Рейсер, С. А. Основы
текстологии. Учебное пособие / С.А. Рейсер. - М.: Просвещение. Ленинградское
отделение, 2017. С 66 [3] Там же. С 70 [4] Егоров, П. А. Основы этики
и эстетики / П.А. Егоров, В.Н. Руднев. - М.: КноРус, 2012. С 45 [5] Бахтин М. М. Вопросы
литературы и эстетики. — М., 2018. С 71 [6] Гуревич, П. С. Эстетика.
Учебное пособие / П.С. Гуревич. - М.: КноРус, 2015. С 117 [7] Бычков, В. В. Эстетика /
В.В. Бычков. - М.: Академический проект, 2009. С 209