Реферат на тему Тема на выбор

Содержание:

Введение. 3

1. Становление
личности императора Александра 3. 7

2. Государственная
деятельность Александра 3. 15

Заключение. 20

Список литературы.. 21

Введение:

XIX столетие
насыщено знаменательными событиями, имевшими большое значение для развития
Российского государства, укрепления экономического и военного могущества, роста
международного авторитета. История России последней четверти XIX в. — страница,
не имеющая однозначного толкования в отечественной историографии. Это
время становления основ индустриального общества в стране, в процессе которого
она уверенно вошла в пятерку ведущих держав мира в военном и экономическом
отношениях.

В течение XIX
столетия Россия находилась в состоянии войны 67 лет и,
естественно, её военная организация была своеобразным краеугольным камнем
государственности, решающей силой во внешней политике и в обеспечении
правопорядка в стране.

В последние
два десятилетия происходит переосмысление истории России, заметно повышается
интерес к изучению государственной деятельности целого ряда крупных
исторических лиц во властной управленческой вертикали, определивших
политический курс. Своеобразной точкой отсчета и определенным напутствием здесь
служат слова Д.С. Лихачева: "опасаясь преувеличения роли личности в
истории, мы сделали наши исторические исследования не только безличными, но и
безличностными"[1].

Обращение к
функциональному опыту жизнедеятельности видных государственных и военных
деятелей позволяет глубже уяснить характер исторических процессов, роль
субъективного фактора в общественных преобразованиях. Целая плеяда первых
военных и государственных деятелей страны способствовала расширению границ
России и утверждению её на международной арене под именем Великой державы. К
сожалению, немало из них сегодня по прежнему остаются в исторической тени. Жизнь
не только тесно связана с историческими судьбами Российской империи, но и
деятельность непосредственно направляла внутреннюю и внешнюю политику страны,
военную безопасность как «верховного вождя армии и
флота».

Цель работы
изучить жизнь и государственную деятельность Александра 3.

Задачи для
раскрытия цели:

- изучить становление личности
императора Александра 3;

- рассмотреть государственная
деятельность Александра 3.

Реферат состоит из
введения, 2 параграфов. заключения и списка использованной литературы.

В
первом параграфе работы описывается жизненный путь императора до восхождения на
престол. Освещаются этапы становления Александра 3 как военно-политического
деятеля, которые ранее показывались зачастую тенденциозно с учетом явно
присутствовавшего социального заказа. В основу авторской позиции, и ее оценок
легли разные субъективные взгляды, существующие в отечественной историографии.

Во втором параграфе рассматривается
государственная деятельность Александра 3. Показан процесс участия императора в законопроектной
деятельности высших государственных органов власти в военно-политической
области, а также рассмотрены изменения в правовой и финансово-экономической
основах укрепления обороны страны, произошедшие под его руководством.

При
написании данного реферата автором был использован ряд источников. Общая биография,
психологический портрет, особенности воспитания и формирования взглядов
Александра III нашли отражение в дневниках, воспоминаниях и письмах В.П.
Мещерский, К.Я. Грот, А. Н. Боханов, С.П. Пыхтин, Д.С. Лихачев, А.А. Половцова, Ф. Грубев.

Работа Боханова А.Н. «Император
Александр III». В своей книге доктор исторических наук А. Н. Боханов
(Институт [1] Лихачев Д.С.
Записки и наблюдения. Из записных книжек разных лет. Л., 2009.

Заключение:

Короткое
по времени царствование императора Александра III должно было оставить глубокий
след в истории России и русского народа. Истинный богатырь русской земли,
император Александр III руководящим девизом своего царствования поставил:
«Россия для русских»[1].
Для достижения цели, составлявшей возврат к русской национальной политике XVI,
XVII и XVIII веков, император Александр III, по словам бывшего во время
царствования министра финансов Н. Бунге, признавал необходимым принять
программу.

Являясь
истолкователем мыслей государя, Н. Бунге признавал, что, следуя путем,
указанным державным вождем русского народа, требовалось добиваться, чтобы
иноплеменники стали со временем сынами русской земли, а не оставались вечно ее
приемышами.

В
указанных выше направлениях проведено в жизнь несколько важных мероприятий, но
программа русского сердцем и всеми помыслами государя не встретила поддержки во
всех чинах высшей бюрократии и интеллигентных слоях русского общества, и
поэтому результаты деятельности государя к достижению основного девиза
царствования «Россия для русских» оказались недостаточными и непрочными.

По
польскому вопросу новых мероприятий почти не было принято, но установлено более
строгое наблюдение за исполнением ранее изданных законов, имевших целью
ослабить польское землевладение.

Из
мероприятий по упорядочению и скреплению внутреннего строя управления при
императоре Александре III в числе других мер была учреждена должность земских
начальников. [1] Куропаткин А. Русская армия. Полигон; Санкт-Петербург; 2007

Фрагмент текста работы:

1.
Становление личности императора Александра 3

Александр III, император всероссийский, был вторым сыном императора
Александра II и императрицы Марии Александровны. Он родился 26 февраля 1845
года в Аничковом дворце Петербурга.

Сохранивший на всю жизнь любовь к военным, Александр Николаевич старался
это чувство привить и сыновьям. 1 августа 1850 года в городе Павловске
состоялось открытие памятника императору Петру I. К этому дню пятилетнему
Александру сшили мундир лейб-гвардии Павловского полка, и маленький великий
князь с крохотным ружьём впервые принял участие в официальных торжествах. Он
стоял в почётном карауле у пьедестала памятника, поставленного в честь великого
прадеда.

Отличаясь в детстве тихим нравом, простотой прямодушием. Александр любил
уединяться в комнатах отца в Екатерининском дворце и часами рассматривать картины
с батальными сценами.

Его отец Александр II, любивший проводить весну и осень в Царском селе,
занимал нижний этаж южного флигеля Екатерининского дворца; этаж включал в себя
ряд небольших и низких комнат с чрезвычайно скромной отделкой: чередовались склеенные
и масляные обои. Что было хорошо для маленького Александра, так это то, что
вход в южный флигель был особенным, выходящим в, так называемый, «собственный
дворик».

Надо сказать, что и потом, став императором, Александр стремился ко
всему простому, незатейливому, истинно народному. Щедро одарённый физической
силой, он с детства пытался воплотить в себе идеал былинного богатыря, война
без страха и упрёка, доброго и справедливого царя, любя и доверяя русскому
народу. До смерти своего старшего брата, цесаревича Николая, то есть до
двадцатилетнего возраста, Александр не был наследником престола и воспитывался
не как будущий император, а как великий князь, предназначавшийся, главным
образом, для военной карьеры.

Первым главным воспитателем был генерал – адъютант Б. А. Перовский, а
образованием заведовал профессор московского университета, известный экономист
Чивилёв, рекомендованный графом С. Г. Строгоновым, который был в это время
главным воспитателем цесаревича Николая. Из учителей раннего периода наиболее
выдающимся был академик Я. К. Грот, преподававший обоим братьям с 1853 года
русский и немецкие языки, историю и географию. В конце образовательного курса
Александру были сообщены начала юридических и политических наук, приглашёнными
для этого профессорами Петербургского и Московского университетов, в числе
которых был К. П. Победоносцев, сыгравший впоследствии столь важную роль в
царствовании Александра. В 1861 году ему преподавал курс тактики и военной
истории М. И. Драгомиров, который ещё был лишь молодым капитаном. Кроме того, в
1865 и 1866 годах Александру был прочитан известным историком С. М. Соловьёвым
курс русской истории.

Новый император в дни своего детства и юности не готовился быть
государём. После окончания образования Александр вместе со старшим братом
совершил продолжительное путешествие по России. Самая тесная дружба соединяла
обоих братьев. Цесаревич много беседовал с братом о делах управления и всегда
прямодушные, и разумные взгляды Александра производили на него впечатление: «У
Александра, – говаривал не раз цесаревич Николай, – дума чистая, как хрусталь»[1].

Александр был проще, земнее, чем старший брат, нравились занимательное
чтение и военное дело. Это был мальчик, не очень любивший учиться и
предпочитавший игры занятиям. Для игр к великим князям допускали детей
придворных, и они играли в лошадки, охоту, войну, для чего использовалась
игрушечная крепость и специальные построения в Царском селе. Так было в
детстве, так оставалось и в последние годы обучения. Эти военные игры
преследовали и вполне практическую цель: с малых лет готовить князей к их
традиционным обязанностям – быть профессиональным военным. [1] Собственноручные высочайшие резолюции и словесные высочайшие повеления в
Бозе почивающего императора Александра III по всеподданнейшим докладам. СПб.,
1901