Реферат на тему Спортивные и подвижные игры

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПОНЯТИЕ СПОРТИВНЫХ И ПОДВИЖНЫХ ИГР, ИХ СПЕЦИФИКА 4
2. ПРИМЕНЕНИЕ СПОРТИВНЫХ И ПОДВИЖНЫХ ИГР В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ, МЕТОДИКА ИХ ПРОВЕДЕНИЯ 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 18
ПРИЛОЖЕНИЕ 19

Введение:

Актуальность темы. В настоящее время в современно меняющемся окружающем мире, в мире информационно-коммуникативных технологий, на первый план выходит задача приобщения подрастающего поколения к занятиям различными видами спорта. Большая роль в приобщении детей к занятию спортом, все больше привязанную к компьютерам, мобильным телефонам, отводится подвижным массово-спортивным играм.
Спортивные и подвижные игры являются одним из условий развития культуры человека. С самого детства он осмысливает и познает окружающий мир, в них развивается его интеллект, фантазия, воображение, формируются социальные качества. Игровая ситуация увлекает и воспитывает ребенка, а двигательная деятельность детей благотворно влияет на физические двигательные навыки и физические качества, на укрепление здоровья, повышая функциональную деятельность организма. Поэтому спортивные и подвижные игры служат методом совершенствования уже освоенных детьми двигательных навыков и качеств.
Актуальность данной работы заключена в том, что игра является ведущим видом деятельности ребенка, она понятна и доступна ему. Поэтому, с помощью игры, в данном случае, спортивных и подвижных игр, можно физически развивать и воспитывать ребенка.
Цель работы – рассмотреть спортивные и подвижные игры в системе физического развития и воспитания.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие спортивных и подвижных игр, их специфику.
2. Выявить особенности применения спортивных и подвижных игр в образовательном процессе, методику их проведения.
 

Заключение:

Игры, используемые для физического воспитания, очень разнообразны. Их делят на группы: подвижные и спортивные.
Подвижные игры являются одним из способов физического развития детей, позволяющий снять физическую усталость с мышц, достичь эмоционального переключения с одного вида деятельности на другой.
Роль подвижной игры в системе физического развития ребенка огромна. С самого раннего детства они присутствует в жизни ребенка, укрепляет здоровье и развивает организм, а также приобщает ребенка к обществу, тем самым воспитывает в нем культурно-нравственные качества.
В подвижных играх заложены два главных фактора: первый – дети включаются в практическую деятельность, происходит физическое развитие, учатся самостоятельности; второй – дети получают моральное и эстетическое удовлетворение от практической деятельности, углубляют свои знания окружающей их среды. С помощью этого происходит четкий, правильный процесс воспитания личности в целом. Поэтому подвижная игра является комплексным процессом воспитания, имеющего свое направление на всестороннюю физическую подготовленность (с помощью непосредственного овладения основами движения и сложных действий, изменяющихся в условиях коллективной деятельности), совершенствование функций организма ребенка, его черт характера.
Содержание подвижной игры представлено ее сюжетом (темой, идеей), правилами и двигательными действиями. Правила являются важнейшими требованиями для ее участников. С помощью них организовывается честный и правильный процесс игры, обусловливается расположение и перемещение игроков, уточняется характер поведения, права и обязанности играющих, определяются способы ведения игры, приемы и условия учета ее результатов. При этом не исключаются проявление творческой активности и инициатива

Фрагмент текста работы:

1. ПОНЯТИЕ СПОРТИВНЫХ И ПОДВИЖНЫХ ИГР, ИХ СПЕЦИФИКА

Игра является исторически сложившимся общественным явлением, самостоятельным видом деятельности, свойственным человеку. Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего социального воспитания, средством спорта. Игры, используемые для физического воспитания, очень разнообразны. Их можно разделить на две большие группы: подвижные и спортивные.
Подвижная игра – эта один из важнейших процессов всестороннего развития человека. Характерная ее особенность – комплексность воздействия на организм и на все стороны личности: в игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное и эстетическое воспитание.
Подвижной называется та игра, которая имеет свое построение на движениях. Целевая установка и виды деятельности участников определяются сюжетом (замыслом, темой) данной игры. Правила необходимы для уточнения прав и обязанностей самих участников, тем самым определяется способ ведения и учета результатов игры. Для подвижных игр характерны самостоятельные, творческие двигательные действия (с предметами или без них), которые выполняются в рамках правил.
Основной целью подвижных игр является физическое развитие и оздоровление детей. Нет никаких сомнений в том, что важно и необходимо использовать подвижные игры. Движение является фундаментом детского развития. Являясь фактором сохранения постоянства внутренней среды, двигательная функция обеспечивает тем самым быструю адаптацию организма к изменяющимся условиям его существования. В период интенсивного роста и развития ребенка ведущей для формирующегося организма становится костно-мышечная система, а все остальные развиваются в прямой зависимости от нее, в том числе и головной мозг. Тем не менее, в настоящее время организации двигательной активности детей в период обучения уделяется неоправданно не очень много внимания