Реферат на тему Роль и функции преподавателя в учебном процессе.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

1.   СТАНОВЛЕНИЕ ПРОФЕССИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ.. 4

1.1 Трактовка понятия «преподаватель» разными учёными. 4

1.2    Преподаватель в древнем мире. 7

2.   РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ. 10

3.   ФУНКЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ. 16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 16

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 17

Введение:

Осуществление воспитательной работы в школах — сложная деятельность. Трудности в достижении воспитательной работы в школах связаны с тем, что образование имеет дело не просто с людьми, а принимает участи е в формировании личности начиная с малых лет человека. Исходя из того, что у каждого человека есть свои особенности, которые отличаются друг от друга, образовательный подход у всех разный и реализуется по-разному. Актуальность работы состоит в том, что преподаватель — играет ведущую роль в реализации воспитательной работы в школе.

Преподаватель, как важный фактор реализации педагогической деятельности, анализируется в нескольких направлениях: его профессионального развития в отношении изменения личности, а также в аспекте изменения школ как организованного учебного заведения. В связи с этим, наше внимание сосредоточено на: преподавателе как личности, отношении преподавателя к ученику, стиле и его способе работы, стратегиях и методологии. Поэтому уровень его профессиональной и моральной подготовки должен быть удовлетворительным, чтобы он мог успешно выполнять свою работу. Если рассмотреть развитие школы и роли преподавателя в исторических отношениях, мы увидим, что функция и роль преподавателя изменялись по мере изменения общества, наряду с управлением школой.

Целью работы является изучение роли педагога в воспитательном процессе. Главной задачей является изучение личности педагога, изучение особенностей воспитательного процесса и определение роли педагога в воспитательном процессе.

Преподаватель не только подготавливает ученика к сдаче различного рода экзаменов и тестов, но и воспитывает граждан.

Заключение:

Настоящий работа проливает свет на значительную роль преподавателя в развитии личности студента. Задача преподавателя заключается, во-первых, в том, чтобы не позволить ученику «утонуть» в огромном океане информации, во-вторых, помочь учащемуся взглянуть на факты с разных точек зрения, сформировать всестороннее понимание явления, в-третьих, вместе со студентами проанализировать факт, чтобы студент мог развить свои собственные взгляды и мнения, и он мог отстаивать свою точку зрения с помощью аргументов. В этом случае личное общение преподавателя и ученика играет огромную роль. Автор приходит к выводу, что преподаватель превращается из «источника знаний» в «проводника» информационного потока.

Говоря о роли преподавателя как педагога, мы должны понимать, что в наши дни требований к этой профессии все больше и больше, он выступают в роли преподавателя, друга, консультанта, посредника, демонстратора, координатора, наблюдателя.

Несмотря на многочисленные обязательства преподавателей в реализации учебно-воспитательного компонента, основная функция преподавателя — образование. Чтобы успешно реализовать свою воспитательную работу, преподаватель должен иметь проверенные интеллектуальные способности, значительные педагогические знания, иметь достойную практическую реализацию педагогической работы и стремление к надлежащему обучению. Моральным долгом преподавателя является сохранение национальных и гражданских ценностей.

Без сомнения, личность преподаватели всегда была примером, поскольку он считается самым ценным человеком в обществе, отличным от других. Его роль и значение в образовании и воспитании новых поколений неоспоримы. Он дизайнер так же, как скульптор, плотник, который дает правильную форму и рисунок фигур, которые он создает, поэтому преподаватель — это тот, кто дает надлежащее образование студентам.

Важной задачей преподавателя должно быть не просто выполнение его должностных обязанностей, но и достижение и реализация его миссии как распространителя знаний и образования для новых поколений. Педагог как один из ключевых факторов в образовании должен действовать с профессионализмом и гуманностью, а не травмировать детей, чтобы они не чувствовали себя хуже или выше образовательного процесса.

Фрагмент текста работы:

1. СТАНОВЛЕНИЕ ПРОФЕССИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Преподаватель — это тот, кто планирует учебный процесс, которым он руководит, является партнером в его воспитательной работе и через некоторое время оценивает навыки и знания учащихся.
Преподаватель с его профессиональными способностями является важным фактором в обучении и подготовке дидактических и методических планов, организует и проводит работу по обучению студентов. Образовательный процесс и люди как общественные существа взаимно связаны друг с другом с существованием человека или человечества и поэтому будут продолжать оставаться. Это показывает, что развитие человека и общества зависит от образования и образовательных процессов, которые позволяют развивать знания, навыки, умения и человеческий опыт. Для достижения этого развития у нас обязательно должен быть лидер образовательного процесса, который будет планировать, управлять и оценивать свою и другие работы по обучению, учить их.