Реферат на тему Психология личности, дифференциальная психология

Введение:

Своеобразие человеческой личности - один из важнейших предметов изучения психологии как науки. Психология предлагает разделение человека на три «сущности»:
• Индивид
• Личность
• Индивидуальность
Эти понятия раскрывают характерные стороны индивидуальной жизни человека. Проблемой индивидуальных различий занимается дифференциальная психология.
Большинство психологов под понятием «личность» понимают человека как единицу общества, отличающуюся определенными психологическими особенностями: интересами, мировоззрением, идеалами, потребностями, убеждениями, характером, темпераментом, умственными и физическими способностями.
Вопрос о природе личности находится в фокусе внимания психологов и философов всех времен. Совершенно точно доказано только то, что личность – это сложная система, которая имеет несколько определенную структуру.
Еще Аристотель определял человека как единственный вид животного, обладающий разумом. Философы последующих поколений были в своих определениях еще оригинальнее. Р. Декарт утверждал, что человек - мыслящая вещь, а Б. Паскаль, что мыслящий тростник.
Для человеческой личности первичная реальность – это сознание. Существует ли какая-либо реальность помимо и независимо от сознания - факт, подвергающийся сомнению со стороны некоторых философов, например Дж. Беркли.
Сознание же дано нам непосредственно и через него мы открываем для себя мир, до конца дней связав его со своими мыслями и переживаниями. В этой связи можно привести знаменитые слова Р. Декарта: «Я мыслю, значит, я существую». Многие мыслители предлагали человеку при отсутствии возможности изменить мир, изменить свое к нему отношение, т.е. заняться «благоустройством» собственного сознания.
Целью работы является рассмотрение явления личности в контексте науки психосоциологии.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Раскрыть понятие личности
2. Определить методы исследования психологии личности
3. Рассмотреть структуру и типы личности
Данная работа представляется актуальной, т.к. в настоящее время особую важность приобрели психосоциологические проблемы, связанные с разработкой концепции современной психологии и социологии. Это связано с активным анализом социальной обусловленности психических явлений, разработкой целостного и гуманистического подхода к познанию человека, народов, эпох и их психосоциологического генезиса.
Психологическое своеобразие личности исторически детерминировано. Оно развивается в ходе общественно-трудовой деятельности, следовательно, оно выражает человеческую сущность как единицу общества.
В психологии существует афоризм, передающий взаимоотношения индивида, личности и индивидуальности: «Индивидом рождаются. Личностью становятся. Индивидуальность отстаивают».

Заключение:

В научном мире современная психология является наукой молодой, поэтому постоянно и бурно развивается, что особенно свойственно молодости. В структуре психологии появляются новые области, разрастаются направления. Сегодня их можно насчитать более сорока. Можно сказать, что современная психология представляет собой разветвленную систему научных дисциплин, в которой центральное место принадлежит общей психологии.
Психология находится в тесной связи с другими науками, а также оказывает на них большое влияние. Особенно сильно влияние психологии на педагогику. Так, например, психология способствует научному построению образовательного процесса, потому что устанавливает закономерности познавательных процессов, таких как ощущения, восприятие, мышление, воображение и память. Психология создает возможность правильного определения содержания учебного материала, который необходим для усвоения тех или иных знаний, навыков и умений. Выявляя закономерности формирования личности, психология оказывает содействие педагогике в правильном построении воспитательного процесса.
Сегодня в научном мире психология занимает промежуточное положение между философскими науками, естественными, а также, социальными. Этот факт может объясняться тем, что в центре внимания психологии всегда является человек, а все перечисленные выше научные области также занимаются изучением человека, только в других аспектах.
Личность-это законченный, а значит, наиболее сложный объект психологии. Можно сказать, что личность связывает в единое целое всю психологию и не имеет в этой науке ничего, что не внесло бы вклад в ее изучение. Тот, кто начинает изучать личность, не может игнорировать другие области психологии.
Исследовать личность можно с помощью разных подходов: посредством структуры, по свойству физических реакций, посредством связи психических и физических сторон личности. Появившись на свет, индивид содержит только естественные психические функции, потом он приобщается к обществу, приобретает социальные качества и преобразуется в личность. Способствует развитию личности социокультурная сфера. Она прививает роли, ценности, общественные нормы. В результате личность сама воздействует на общество.
Очень интересно проследить, как личность развивается в разные возрастные периоды жизни человека. Человеческий организм, обладая прекрасной памятью, впоследствии обязательно потребует все, что ему «не додали» в детстве.
Таким образом, практическое назначение психологии как науки -воспитание личности высокой нравственности и морали. Точнее -обнаружение и решение проблемы при воспитании такой личности.

Фрагмент текста работы:

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.Общее понятие о личности

В современной психологии не существует единого представления о понимании личности. В 1734 году Немецкий философ Христиан фон Вольф дал дефиницию личности следующим образом: «То, что сохраняет воспоминания о самом себе и воспринимает себя, как одного и того же и раньше, и теперь». Эту традицию понимания личности продолжил американский психолог Уильям Джемс, который трактовал личность, как сумму всего, что человек может назвать своим. Он выделил несколько видов личности в «эмпирическом Я»:
• Физическая личность
К ней относятся телесная организация, дом, семья, состояние и т.д.
• Социальная личность
Форма признания в индивиде личности со стороны общества
• Духовная личность
Совокупность всех духовных свойств и состояний личности
В приведенных выше определениях понятие личности отождествляется с понятием самосознания, из чего следует, что личность наиболее обосновано определять через социальные взаимоотношения. Таким образом, личность воспринимается как система социального поведения индивида.
В основе личностного образования лежит самооценка, которая, в свою очередь, строится на основе оценок индивида другими людьми и оценок этих людей индивидом. Особое значение придается идентификации личности. Поэтому, большинство ученых склоняются к следующему определению: «Личность – есть прижизненно формирующаяся и индивидуально своеобразная совокупность черт, определяющих образ (стиль) мышления данного человека, строй ее чувств и поведения».
В основе личности лежат индивидуальные особенности человека, которые определяют динамику развития его психических процессов и поведения. Эти индивидуальные особенности получили название «темперамент». Темперамент характеризует динамичность личности, но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов, не является показателем ценности личности, не определяет ее возможности. Не следует смешивать свойства темперамента со свойствами характера или способностями.
Личность человека имеет свою структуру, в основе которой лежит направленность - система устойчивых мотивов (доминирующих потребностей, интересов, склонностей, убеждений, идеалов, мировоззрения и так далее), определяющая поведение личности в изменяющихся внешних условиях.
Направленность оказывает организующее влияние как на компоненты структуры личности, так и на психическое состояние, а также на познавательные, эмоциональные и волевые психические процессы.
Развитая личность имеет развитое самосознание, систему представлений о себе, основанную на самооценках и оценках окружающих, чувстве самоуважения, уровне притязаний. Самосознание позволяет личности менять свое поведение, развиваться, ставить цели для самовоспитания.
Можно утверждать, что личность, во многом устойчивое образование, но в тех свойствах, которые были приобретены, а не заложены с рождения, личность менее устойчива. Это свойство позволяет индивиду адаптироваться к меняющимся жизненным обстоятельствам, разным социальным условиям. Модификация взглядов, установок, ценностных ориентаций в таких условиях является положительным свойством личности, показателем ее развития.
Наряду с понятием «личность» часто употребляются такие понятия как «индивид» и «индивидуальность». Эти термины переплетены между собой содержательно.