Реферат на тему Наука как социальный институт в России

Содержание:

Введение. 2

1
Теоретические аспекты российской науки как социального института. 4

1.1
Понятие и причины возникновения науки. 4

1.2
Сущность и содержание науки как социального института. 10

2
Современное состояние российской науки. 15

Заключение. 26

Список
использованных источников. 27

Введение:

Наука как социальный институт возникла в Западной Европе в
16-17 вв. в связи с необходимостью обслуживать зарождающееся капиталистическое
производство и претендовала на определенную автономию. Само существование науки
как социального института указывало на то, что в системе общественного
разделения труда она должна выполнять определенные функции, а именно отвечать
за производство теоретических знаний. Наука как социальный институт включала не
только систему знаний и научной деятельности, но и систему отношений в науке, научных
учреждениях и организациях.

Наука как социальный институт имеет свою разветвленную
структуру и использует как когнитивные, так и организационные и моральные
ресурсы.

Сама история науки тесно связана с историей университетского
образования, перед которым стоит непосредственная задача не только передать
систему знаний, но и подготовить людей, способных к интеллектуальному труду и
профессиональной научной деятельности. Появление университетов восходит к 12
веку, но в первых университетах доминировала религиозная парадигма
мировоззрения. Светское влияние проникает в университеты только 400 лет спустя.

Наука как социальный институт или форма общественного
сознания, связанная с производством научно-теоретических знаний, представляет
собой определенную систему взаимоотношений между научными организациями,
членами научного сообщества, систему норм и ценностей. Однако тот факт, что это
учреждение, в котором десятки и даже сотни тысяч людей нашли свою профессию,
является результатом недавнего развития. Только в ХХ веке. профессия ученого
становится сопоставимой по значимости с профессией священнослужителя и юриста.

Наука как социальный институт включает, прежде всего, ученых
с их знаниями, квалификацией и опытом; разделение и кооперация научного труда;
отлаженная и эффективно работающая система научной информации; научные
организации и учреждения, научные школы и сообщества; экспериментальное и
лабораторное оборудование и др.

Объектом исследования является наука, а его предметом –
наука как социальный институт.

Цель исследования – рассмотреть науку как социальный
институт.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие
задачи:

1. Изучить понятие и причины возникновения науки;

2. Рассмотреть сущность и содержание науки как
социального института;

3. Проанализировать современное состояние
российской науки.

Теоретической базой исследования послужили труды
отечественных авторов.

Эмпирическую базу исследования составляют данные из
Федеральной службы государственной статистики.

Практическая значимость исследования заключается в
углубленном изучении науки как социального института.

Реферат изложен на 25 страницах и включает введение, две
главы, заключение и список использованных источников.

Заключение:

Минувшее столетие ознаменовалось бурным ростом научной
мысли, воплощенным в результатах прогрессивных исследований ученых, 90% которых
были и остаются отечественными. Наука отражает уровень современной культуры,
являясь ее прогрессивной составляющей.

Для современной науки характерна тенденция наращивания
научного потенциала с периодичностью 10-15 лет в виде открытий в различных
сферах развивающегося общества. Это исследовательский процесс, направленный на
создание новых открытий и знаний об окружающей природе, обществе, его
коллективном мышлении, и включает все условия и нюансы этого процесса. Наука
отражает реальность в форме концепций, терминов, аксиом, теорий, предположений
и других форм обучения. И такие процессы, как моделирование, научный опыт и
эксперимент служат способами его понимания. Наука объединяет квалифицированных,
опытных ученых и исследователей, лабораторное и экспериментальное оборудование,
методы выполнения исследовательских работ; потенциал в виде научных категорий и
понятий; научные учреждения, а также в комплексе - накопленные знания,
призванные быть средством или результатом научного производства. Концептуально
наука рассматривается как:

- деятельность;

- знания;

- социальный институт.

Единство этих компонентов характеризует российскую науку и
определяет ее концепцию. Деятельность в этом ключе - основа российской науки,
знания - системообразующий фактор, социальный институт - союз научного аппарата
и исследовательских организаций..

Фрагмент текста работы:

1 Теоретические аспекты российской науки как
социального института

1.1 Понятие и причины возникновения науки

На протяжении всей истории человечества развитие науки
происходило вместе с развитием цивилизации. Сам уровень развития науки наглядно
демонстрирует, как то или иное общество прогрессирует в социальном, интеллектуальном
и технологическом плане.

Наука - это своего рода социокультурный феномен, являющийся
одновременно результатом жизни общества как плодом его творческой деятельности
и одним из социальных регуляторов социальной жизни как средство, влияющее на
качество его жизни, и внутрисоциальное явление, связывающее различные сферы
деятельности человека.

Очень подробное описание этого социокультурного феномена
дает «Краткий политический словарь», в котором понятие «наука» рассматривается
как «одна из важных сфер человеческой деятельности», как «форма общественного
сознания» и как «система знаний о законах развития природы и общества» [6].

Наука рассматривается как «культурно-историческое явление»,
подчеркивая ее возникновение «на определенных этапах» «исторического развития
цивилизации и культуры», а наука «воспринимается как одна из высших ценностей»
в социокультурной среде, на всех этапах истории человечества [22].

Рассматривая науку как социокультурный феномен, то есть как
социальное явление и одну из «форм культуры», хотелось бы обратить внимание на
слова: «Человек живет в мире культуры, который ... составляет его вторая натура
»[13].

Культура включает в себя различные «формы человеческой
деятельности», в том числе образование, «науку, философию, искусство, религию,
этику, политику, экономику и т. д.», во всех этих «формах культуры мы находим
основополагающие характеристики человека. - его активная, творческая и
преобразующая сущность ».