Реферат на тему Место педагогики в системе наук и связь с другими науками

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 10

Введение:

Вопросы воспитания подрастающего поколения очень актуальны во все времена. Дело в том, что подрастающее поколение является будущим человечества, соответственно, встает вопрос о том, каким образом можно провести социализацию этого поколения в нужном направлении.
Долгое время существовала так называемая народная педагогика, которая основывалась на субъективных наблюдениях, обычаях и традициях, не используя никаких научных знаний по причине их отсутствия.
С семнадцатого столетия педагогика начинает превращаться уже в науку. Для того, чтобы научно обосновать все происходящее, ученые начинают обращаться к разным наукам – психологии, физиологии, анатомии, которые тогда уже появились и могли дать ответы на некоторые вопросы.
В современном мире педагогика представляет собой науку, которая тесным образом связана со множеством самых различных наук, достижения которых широко применяются в педагогике для обучения и воспитания подрастающего поколения. Также, педагогика имеет строгие научные основы, которые доказаны практикой.
Цель работы – изучить место педагогики в системе наук, а также выявить ее связь с иными науками.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить ряд задач:
1)Рассмотреть место педагогики в системе наук.
2)Изучить связь педагогики с остальными науками.

Заключение:

Таким образом, можно сделать вывод по работе. Педагогика является гуманитарной наукой, которая имеет тесные связи с рядом иных наук.
Связь педагогики и психологии выражается в том, что процесс обучения и воспитания должен идти с учетом психики обучаемого в зависимости от его менталитета, характера, возраста. Только в этом случае можно говорить об эффективности данного процесса.
Педагогика в современном мире будет связана также с юриспруденцией, поскольку при педагогическом процессе в современном мире не допускается нарушение прав воспитуемого.
Следует также упомянуть связь педагогики и физиологии с анатомией. Знание этой отрасли наук будет также способствовать более эффективной деятельности в области воспитательного процесса.
Следует также упомянуть инклюзивную или специальную педагогику. Она призвана находить подход к детям, чьи возможности здоровья, психические, или физические, ограничены. Эта отдельная отрасль педагогики очень важна в современном мире, поскольку сейчас принята инклюзия в образовательном процессе, что приводит к тому, что дети с такими нарушениями обучаются в обычных классах.
Педагогика может быть связана также и с экономикой. Поскольку устройство учебных заведений, заработная плата персонала находится в экономической сфере, то для того, чтобы получать максимальный результат при минимальных затратах, необходимо учитывать и экономические реалии.

Фрагмент текста работы:

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Педагогика относится к ряду гуманитарных и социальных наук, которые изучают человека в сфере его духовной, умственной, моральной, культурной и социальной деятельности. Эти науки, основанные на критериях предмета и методах исследования, принимаются в противоречие с естественными, точными и техническими науками.
Возникшая как наука о воспитании детей и молодежи, Педагогика, по мере расширения границ воспитания детей и сферы субъективных факторов в обществе, все больше становится наукой об общих моделях образовательного воздействия на людей всех возрастов.
Развиваясь, каждая наука обогащает свою теорию, наполняет себя новым содержанием и проводит дифференциацию своих исследований. Этот процесс также относился к педагогике. В настоящее время понятие "педагогика" обозначает всю систему педагогических наук.
Объектом педагогики являются явления реальности, определяющие развитие человека в его взаимодействии с обществом.
Предмет педагогики-образование как реальный педагогический процесс, целенаправленно организованный в специальных социальных институтах (например: в семье, в учебных и культурно-образовательных учреждениях).
Для изучения своего объекта исследования наука педагогика использует методы научного исследования. Все разнообразие методов исследования можно разделить на три группы: методы изучения педагогического опыта, методы теоретического исследования и математически-статистические методы.
Педагогика как наука делится на ряд самостоятельных педагогических дисциплин: