Реферат на тему Латинские заимствования древнеанглийского периода.

Содержание:

Содержание

Введение 3
1. Заимствования из латинского в английском языке 5
2. Древнеанглийский язык и латынь 7
Заключение 15
Список литературы 16

Введение:

Актуальность работы. Сегодня латынь играет, в основном, научную роль, становясь основой для терминообразования. Связано это с тем, что, первоначально, для большинства языков Европы это был язык науки и религии. Тем не менее, данный раздел, как правило, не рассматривается широко исследователями, так как диахронный подход считается достаточно изученным, что приводит к тому, что в этом направлении очень много «белых пятен»,
Что касается классических языков, хотя количество ресурсов и инструментов для латинского языка в настоящее время многообразно и разнообразно (от цифровых библиотек, древовидных блоков и вычислительной лексики до тегов и анализаторов PoS), лексического ресурса для анализа применяемости языка в диахронном аспекте пока нет. А между тем именно латинское словообразование имеет очень важное значение для терминообразования. В данной работе мы обратимся к латинскому словообразованию английского языка в его древнем состоянии.
Объектом исследования является словообразовательная система латинского языка, предметом - реализация латинских слов в диахронном аспекте древнеанглийского языка.
Цель данной работы - специфика реализации латинских терминов в древнеанглийском языке.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1) Рассмотреть специфику словообразовательной системы латинского языка
2) Раскрыть особенности реализации древнеанглийского языка
3) Описать особенности реализации латинского языка в древнеанглийском языке.
Материалом для анализа послужили статьи толковых и словообразовательных словарей в частности, «Словообразование английского языка» [Электронный ресурс, 12].
Библиографический обзор. В работе были задействованы материалы, рассматривающие особенности латинского словообразования. В частности, среди них следует выделить работу В. Ф. Новодрановой, которая обращена к специфике образования имен в латинском языке.
Рассматривает данная работа и переносы моделей латинского словообразования в другие языки. [Новодранова, 8]. Петрова М. М., рассматривая особенности латинского словообразования, уделяла особое внимание не только морфемным единицам, но и тому, каким образом происходит формирование смысла аффиксов латинского языка, каким образом происходит переход из одной морфемы в другую и как реализуется использование этих лексем в других языках [Петрова, 9]
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Заключение:

Как правило, система в лексике изучается в направлении от семантического значения к лексической форме выражения – система лексем представляет в данном случае совокупность слов, связанных между собой по смыслу и обусловлена взаимосвязью единиц, отражающих взаимообусловленность предметов и объектов действительности.
Таким образом, лексическая система – это совокупность языковых элементов, которые взаимосвязаны между собой и отражают устойчивые отношения в языке.
Формирование многих новых терминов в любом языке объясняется прогрессом в социальных и научных отношениях, даже, если речь идет об истории языка. Этот факт привлекает внимание языковых экспертов с целью их анализа, систематизации и стандартизации в различных подъязыках науки и техники.
Латинский язык также активно развивался как на основе взаимодействия народов между собой, а потому он прекрасно реализовывал образование новых слов, как по продуктивным, так и по непродуктивным образовательным моделям.
Требование разграничения префиксального и суффиксального образования определено установившимся в лексикологии понятием лексико-семантической системы, в которое семантическое значение слова тесно связано с лексическим составом языка. В понимании системы значений в мы учитывали не только структурные составляющие, но и семантику данных элементов.
Формирование многих новых терминов в любом языке объясняется прогрессом в социальных и научных отношениях, даже, если речь идет об истории языка.

Фрагмент текста работы:

1. Заимствования из латинского в английском языке

Когда мы говорим о языковом заимствовании, как правило, относится к слову или фразе, что говорящий или сообщество заимствует язык другого языкового сообщества, минуя перевод, приспосабливаясь к временам правила фонетического, морфологического и синтаксического языка. В оксфордском словаре 2010 года, мы находим следующее определение:
В словаре лингвистики и языковых наук определение слова «заимствование» следующее:
Существует лингвистическое заимствование, когда язык А использует данное слово и заканчивает тем, что интегрирует лингвистическую единицу или черту, которая ранее существовала в языке В (упомянутом исходном языке) и который А не знал; единица или характеристика, заимствованная, сами по себе называются заимствованием.
Термин «заимствование» условен, так как никогда не было достигнуто соглашение между двумя языками, а само заимствование происходило в контексте контактов, а не как целенаправленный процесс перехода.
На самом деле, заимствования остаются очень важным социолингвистическим феноменом в контактах между языками. Страны рядом друг с другом неизбежно подвергаются языковому обмену. Лингвистические заимствования связаны с престижем народа и их языка, или, в противном случае, презрением, в котором мы принимаем то, и другое. Как правило, доминирующие народы передают слова своего языка доминирующим народам; но может случиться так, что победивший язык в конечном итоге исчезнет в пользу победившего языка, завещав ему значительное количество слов.
Основными причинами языкового заимствования являются войны, торговля и колонизация. Когда мы рассматриваем карту Европы, мы отмечаем, что соседние страны с Великобританией дали ей большое количество слов. Например, Франция (2515 слов), Италия (1198 слов), Германия и Австрия (546 слов), Испания (476 слов), Нидерланды (249 слов) и Португалия (117 слов):