Реферат на тему Функции и стилевые черты научного стиля

Содержание:

Введение 3
Глава 1. Теоретическое определение особенностей научного стиля 4
1.1. Научный текст как тип текста: лингвостилистические особенности 4
1.2. Cтилевые черты научного стиля 9
1.3. Научный стиль как область лингвистики 11
Глава 2. Анализ особенностей научного стиля 13
2.1. Языковые особенности научного стиля 13
2.2. Анализ научного стиля в произведении 16
Заключение 18
Список использованной литературы 19
Приложения 21

Введение:

Актуальность исследования. Научное общение - очень значимый и социально востребованный объект исследований в различных областях науки. Он используется при распространении актуальной информации, создает условия для осуществления эффективных научных контактов, выступает в качестве основного средства популяризации результатов научной деятельности в обществе, что, в свою очередь, обеспечивает нормальное функционирование развитой науки.
В результате научный текст как основное средство научного общения подвергается всестороннему изучению и анализу. Наличие в научном общении так называемого «человеческого фактора» обеспечивает его адекватную интерпретацию в соответствии с точкой зрения авторского понимания. Иерархичность всему тексту придает также его организация на главы, разделы и подразделы.
Цель работы заключается в лингвистическом анализе способов языковой репрезентации в научном стиле.
Задачи исследования:
• охарактеризовать особенности структурной организации и лексическое своеобразие разных научных текстов;
• рассмотреть особенности функционирования научных текстов;
• исследование теоретического материала и анализе речи по теме
Объектом данного исследования является научный текст.
Предметом данного исследования являются языковые и стилистические особенности текстов научного стиля.
В качестве материала исследования были использованы работы лингвистов и переводчиков, таких как И.В. Арнольд, И.Р. Гальперин, М.М. Глушко, Д.С. Лотте, Джеральд Дж. Альред, а также статьи из научно-технических изданий. Работа состоит из двух глав, введения, заключения и списка использованной литературы. 

Заключение:

Вышеперечисленные особенности научного стиля имеют тенденцию группироваться вместе как характерные для научного дискурса. Они не являются произвольными, а развивались в соответствии с потребностями научного метода, аргументации, экспериментов и теорий. Научное использование языка лишено какого-либо эмоционального выражения. Оно очищено от индивидуума, прихотей и капризов.
Напротив, литературное использование языка заложено в эмоциональном чувстве и человеческом порыве. Литератор в основном фокусируется на стиле изложения. То, о чем все думали, но никогда не выражали так хорошо"  вот суть литературного письма.
Выводы о различных функциях вопросительной формы в научных статьях также очень важны. Благодаря им исследователи узнают, как вызвать интерес и любопытство читателей к научным проблемам, ставя вопросы. Обсуждение приема хеджирования в данном исследовании не менее важно для ученых, поскольку, используя этот прием, они могут повысить приемлемость своих выводов и результатов.
Основная функция научного - предоставление фактической и точной информации, которая должна быть ясной, краткой, недвусмысленной и четкой. Здесь нет места избыточной, повторяющейся и неважной информации. Целевая аудитория - относительно небольшая группа специалистов, хорошо знакомых с рассматриваемым вопросом.
Тон научного текста должен быть официальным, безличным и объективным. Используется только стандартная разновидность языка. Весь текст преимущественно написан от третьего лица. Единственное место, где автор может быть услышан и выразить свое мнение,  это заключение. Чтобы соблюсти логическую структуру, текст обычно состоит из введения/предисловия, аргументации, заключения и библиографии.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Теоретическое определение особенностей научного стиля

1.1. Научный текст как тип текста: лингвостилистические особенности

Научный стиль, особенности которого являются предметом исследования лингвистов, представляет собой совокупность специфических речевых приемов, используемых преимущественно в научной, научно-технической, научно-популярной сфере для выражения и оформления разнообразных по содержанию и назначению идей, гипотез, достижений [1, c. 56-57].
Научный текст  это результат, итог или отчет о научно-исследовательской деятельности, который создается для круга лиц, обладающих соответствующей квалификацией для его восприятия и оценки. Для того чтобы сделать его максимально информативным, автор вынужден прибегать к использованию формализованного языка, специальных средств и методов изложения материала. Чаще всего научный текст  это произведение, опубликованное или предназначенное для печати [3, c. 78-79].
К текстам научного плана также относятся специально подготовленные материалы для устного изложения, например доклад на конференции или академическая лекция. Характерными чертами научного стиля являются нейтральность тона, объективный подход и информативность, структурирование текста, наличие терминологии и специфических языковых средств, принятых учеными для логичного, адекватного изложения материала.
Деление научных текстов на типы и виды объясняется, во-первых, различием в объектах, описываемых многочисленными дисциплинами, содержанием исследовательской деятельности ученых, а также ожиданиями потенциальной аудитории [4, c. 102].
Существует базовая спецификация научной литературы, которая делит тексты на научные, технические, естественно-научные, гуманитарные, научные и естественные. Можно выделить более конкретные подъязыки, которые существуют внутри каждой из наук - алгебра, ботаника, политология и т.д. М.П. Сенкевич структурировал типы научного стиля по степени "научности" итогового произведения и выделил следующие типы:
1. Собственно научный стиль (иначе академический) характерен для серьезных работ, предназначенных для узкого круга специалистов и содержащих исследовательскую концепцию автора - монографий, статей, научных отчетов.
2. Изложение или обобщение научного наследия содержит вторичные информационные материалы (рефераты, аннотации) - они создаются в научно-информационном или научно-реферативном стиле.
3. Отдельное научно-рекламное поле занимает промышленная реклама, которая представляет результаты и преимущества конкретных товаров - новых достижений в технике, электронике, химии, фармакологии и других прикладных областях науки.
4. Научно-справочная литература (справочники, сборники, словари, каталоги) призвана дать предельно сжатую, точную информацию без подробностей, представить читателю только факты.
5. Особая сфера использования учебной и научной литературы, излагающей основы науки и дополненной дидактическим компонентом, в котором представлены иллюстративные элементы и материалы для повторения (учебные издания для различных учебных заведений).
6. Научно-популярные издания представляют собой биографии выдающихся людей, истории происхождения различных явлений, хронику событий и открытий, и доступны широкому кругу заинтересованных лиц, благодаря иллюстрациям, примерам, пояснениям.
Основная задача истории искусства - собирать, сохранять, классифицировать, оценивать и опосредовать исторические произведения искусства всех периодов. Она имеет дело с материализованными формами исторических интервенций, которые формируют концепции времени и тем самым постоянно меняют характер настоящего [3, c. 90-91].
История искусства постоянно находится в конфликте с модернизмом и определяет его в один и тот же момент. Глобализация может рассчитывать на предысторию, восходящую к эпохе империализма, но в то же время традиционная концепция истории искусства как "истории образов" находится в опасности, вызванной разделением между историей искусства и визуальными исследованиями.
Изучая проблему анализа аутентичного литературного текста, необходимо прежде всего уточнить понятия «текст», «литературный текст» и «аутентичный литературный текст», а также выяснить правильные подходы к анализу текста.
Текст - одно из ключевых понятий современной гуманитарной культуры. Поэтому его можно логически определить как «первичную сущность» всех гуманитарных предметов и «всего гуманитарного и филологического мышления в целом» [1, c. 34].