Реферат на тему Формирование культуры межнационального общения школьников в условиях полиэтнического региона

Содержание:

Введение 3
Формирование культуры межнационального общения школьников в условиях полиэтнического региона 5
Заключение 17
Список литературы 21

Введение:

Российская Федерация включает в себя 85 субъектов, на территории которых проживают более ста восьмидесяти народов. Носитель определенной культуры отличается особым мировоззрением, религиозными взглядами, традициями. Народ хранит исторические воспоминания, определенный моральный кодекс. Благодаря этой самобытности возникает поликультурный узор нашего государства. Исходя из этого, вопрос о межнациональном взаимодействии разных на территории одного государства, ставился раньше и актуален теперь.
Вопрос межнационального общения ярко отражает непредсказуемое и противоречивое поведение людей по отношению друг к другу. Недостаточность знаний о культуре других народов, социальные стереотипы в отношении представителей определенных национальностей вызывают вследствие общения и взаимодействия неудовлетворенность, которая ассоциируется именно с национальными аспектами. Стабильность в современном обществе требует определения алгоритма упразднения или уменьшения количества межнациональных конфликтов.
Воспитание культуры межнационального общения, включающей различные компоненты и качества, в современном обществе возможно при особой роли школы, так как именно здесь складываются взгляды на мир, ценностные установки и ориентации, накапливается личный опыт общения в больших и малых группах сверстников.
Регулярно происходят случаи социальных конфликтов на национальной, религиозной почвах. Жестокость, неуважение к ровесникам, другим национальностям, к плюрализму мнений, к людям иного социального положения - это упущение школы и семьи в деле воспитания.
У детей и подростков нужно формировать уважение к культуре другой страны, к национальной самобытности, компетенцию в сотрудничестве и коллективной работе с разными людьми. Необходимо воспитать уважение к людям, вне зависимости от их мировоззренческих особенностей. Поведение выпускника современной школы должно соответствовать принципам принятия, терпимости, уважения. Значит, правила гармоничного человеческого общежития требуют от школы обучающей деятельности в сфере этнических культур.
Актуальность данной работы объясняется самими жизненными обстоятельствами: необходимо исследование межнациональных отношений и постоянная разработка способов сближения разных национальных мировоззрений в пределах полиэтнического региона посредством школьного обучения. Цель исследования: рассмотреть особенности формирования культуры межнационального общения у школьников и пути решения возможных проблем.
Для этого необходимо:
1. ознакомиться с теоретической базой по вопросу;
2. определить пути организации межнационального общения в школе.

Заключение:

Особенности взаимодействия людей в полиэтнической среде.
Перед современной школой и другими образовательными организациями стоит вопрос формирования дружественных отношений и взаимоуважения между представителями разных национальностей. Это вызов времени, так как большинство российских школ существует в полиэтнических условиях. Очень важно дать учащимся представление о том, что личность человека, друга, коллеги не определяется лишь национальными показателями, а еще и человеческими, гражданскими качествами в соответствии с общечеловеческой моралью.
Культура межнационального устанавливает необходимость проявления такта, уважения к национальным чувствам и достоинству, знаний особенностей менталитета. Эти условия ограничивают возможность межнациональных конфликтов и являются необходимым принципом этнической толерантности.
И наоборот, грубость, отсутствие такта, равнодушие могут являться поводом к националистической реакции, хотя эти качества и не привязаны к какой-либо нации. Многие люди оценивают по национальной принадлежности других, для них это является важным критерием оценки личности. Иногда можно даже встретить этнические стереотипы, где конкретное отрицательное личностное качество связывается не с личностью, а с целой нацией по принципу: поступок конкретного человека - это свойство нации, к которой он принадлежит. Любой осуждающийся моралью поступок, тем более если совершен публичным лицом, распространяется некоторыми людьми на всю нацию, а эта реакция служит уже поводом к межнациональной неприязни.
Современный мир представляет собой систему связанных друг с другом, взаимопроникающих элементов. В этих условиях особенно важно, чтобы личность, живущая в мире, могла соблюдать «терпимость к культурным различиям и взаимоуважение культур как признак цивилизованного общения на кросснациональном уровне» В процессе массового общения возникают большие психологические перегрузки людей, конфликтные ситуации. Степень таких перегрузок неодинакова в различных населенных пунктах (крупные и средние города, районы, проживания ряда национальностей, национальных групп, национальных меньшинств или этнографических групп).
Организация работы над формированием межнационального общения. Педагог строит свою деятельность поэтапно, так как эта работа требует времени и систематичного подхода. Первый представляет собой сглаживание уже имеющихся взаимных негативных установок в полиэтническом коллективе. Затем следует работа по сплочению, приобретению совместного положительного опыта. Третий этап - это приобретение опыта в решении совместных проблем и сглаживании конфликтов на примере проблемных ситуаций. На последнем этапе развивается ценностное отношение к культурам разных стран, расширяются знания о них, здесь имеет место форма проектной деятельности, глубокого изучения этнических вопросов. На протяжении всей работы средствами разных дисциплин обеспечивается изучение культуры России во всем ее этническом многообразии.
Способы формирования культуры межнациональных отношений могут быть следующими: оценочная деятельность в ходе беседы или лекции, самоанализ и принятие ценностей наций, конфессий, отдельных личностей, к ним принадлежащим; школьные задания на сопоставление и анализ культур; беседа с учителем, проблемные ситуации и имитационные

Фрагмент текста работы:

Формирование культуры межнационального общения школьников в условиях полиэтнического региона
Н.Н. Карамзин писал: "Все народное ничто перед человеческим. Главное дело быть людьми, а не славянами". Проблема межнационального взаимодействия стояла перед жителями нашей страны очень давно, так как огромная территория всегда была населена разными народами.
Появление в характере ребенка агрессивности - это серьёзная опасность, которая встает в процессе личностного развития человека в современном обществе, чреватая человеческими конфликтами. «Жестокость, нетерпимость к сверстникам, людям иных национальностей, убеждений, социального положения чаще всего являются недостатком воспитания» .
Терпимость и уважение к другим нациям могут быть сформированы в семье и школе. Такая работа может осуществляться только вместе с изучением культуры отдельных народов, с раскрытием школьником нравственной основы собственной нации и на основе идентификации представителя другого народа с собственной личностью. Должен осуществляться обмен накопленным опытом в процессе совместного учения, творчества, внеклассной деятельности, общения. Перед образованием стоит задача национального воспитания, с одной стороны, и включения личности в интернациональную среду, с другой. Школьником должны быть усвоены нравственные идеалы свободы и равенства людей перед законом и друг перед другом.
Учебные заведения должны в процессе образования обеспечить усвоение школьниками системы знаний о народах и странах мира, об особенностях, взаимоотношениях их в мире. Воспитание должно