Реферат на тему 30. Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся. Правовые аспекты проведения ОГЭ и ЕГЭ.

Содержание:

Введение 3
1. Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся 5
1.1. Промежуточная аттестация 5
1.2. Итоговая аттестация 12
2. Правовые аспекты проведения ОГЭ и ЕГЭ 16
Заключение 18
Список использованных нормативно-правовых актов и литературы 20

Введение:

Организация промежуточных аттестаций лежит на школах, каждое образовательное учреждение самостоятельно решает, как часто и в каком формате мониторить знания учащихся. Порядок и формы аттестаций закрепляются в учебном плане и соответствующем локальном нормативном акте .
Как правило, промежуточные аттестации проводятся по триместрам (четвертям) или полугодиям. Если ученик по уважительной причине не может присутствовать на ней, то он имеет право перенести дату проведения. Для этого родителям достаточно написать заявление, и администрация школы подберёт другую дату.
Процедура итоговой аттестации строго регламентирована, её перенести нельзя.
Самые распространённые формы промежуточных аттестаций:
- Устная: ответы по билетам, собеседования и прочее.
- Письменная: тесты, контрольные работы, сочинения, рефераты, лабораторные, проектные работы и так далее.
- Комбинированная: сочетание устных и письменных форм.
По итогам промежуточной аттестации ученики получают оценки, баллы или «зачёты». Результат родители могут узнать через электронный дневник или запросив в школе выписку из журнала. Если отметки неудовлетворительные, у ученика образуется академическая задолженность.
На пересдачу даётся две попытки: первый раз – как обычно, второй – перед специальной комиссией. Сроки и порядок пересдачи устанавливает школа прикрепления. Главное – уложиться в год с момента образования задолженности. Родители должны создать все условия для ликвидации академической задолженности. В противном случае школьнику придётся вернуться в школу и остаться на второй год.
Одной из форм государственной аттестации по образовательным программам общего среднего образования является единый государственный экзамен.
ЕГЭ – это обязательный экзамен, проводимый в одно и то же время (с учётом часовых поясов) на всей территории Российской Федерации. ЕГЭ сдают ученики 11 классов, экстерны и студенты для дальнейшего поступления в ВУЗы.
Форма сдачи ЕГЭ представляет собой стандартизированные задания, которые позволяют определить уровень знаний учащегося по отдельному предмету. Ответы на задания ЕГЭ подвергаются проверке компьютером. Наивысший балл, который разрешено набрать за экзамен – 100.
Актуальность и социальная значимость заключается в том, что ЕГЭ нужно для того, чтобы проанализировать, насколько выпускник освоил школьную программу и достаточен ли объём его заявленной подготовки для продолжения в образовательном учреждении.
Аттестация учащихся в образовательных учреждениях проводится для того, чтобы выявить, насколько уровень знаний его выпускников соответствует установленным государственным образовательным стандартам. Её проходят образовательные учреждения. В настоящее время в России действует ряд федеральных законов и иных нормативных правовых актов, устанавливающих аттестацию учащихся.
Цель данного реферата – изучить промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся, правовые аспекты проведения ОГЭ и ЕГЭ.
Для поставленной цели решаются следующие задачи:
- охарактеризовать аттестацию обучающихся;
- проанализировать правовые аспекты проведения ОГЭ и ЕГЭ.

Заключение:

Аттестация обучающихся в школе – это проверка знаний и умений школьников.
Контрольные и проверочные работы, устные экзамены, прохождение тестов, зачетов – все это относится к формам проведения аттестации.
В школе выделяют три вида аттестации:
1. Текущая. Преподаватель оценивает домашнюю, классную работу учеников, их ответы у доски, результаты прочей текущей учебной деятельности.
2. Промежуточная. Проводится проверка знаний учащихся за определенный период, чаще всего за четверть, полугодие, год.
3. Итоговая. Проводится в форме ОГЭ (основного государственного экзамена по окончанию 9 класса) или ЕГЭ (единого государственного экзамена по окончанию 11 класса).
Механизмы контроля успешного освоения образовательной программы предусмотрены федеральным государственным образовательным стандартом. Понятие аттестации обучающихся дано в Ф3 «Об образовании».
В этом же законе регламентированы формы, порядок и периодичность проведения оценки знаний школьников. При определении сроков аттестации учитывается учебный план школы, календарно-тематические планы. Чаще всего мониторинг проводят в конце каждой четверти, чтобы определить пробелы в знаниях учащихся, наличие академической задолженности, которую нужно устранить при подготовке к итоговой аттестации.
Моей личной позицией является то, что основной и единый государственный экзамен является наиболее комфортной формой сдачи экзамена.
Актуальность и социальная значимость, основного и единого государственного экзамена, заключается в том, что ОГЭ и ЕГЭ использует задания стандартизированной формы и единую процедуру проведения экзамена, что позволяет оценивать знания и способности ученика более объективно, чем традиционные виды экзаменов.

Фрагмент текста работы:

1. Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся

1.1. Промежуточная аттестация

В соответствии со статьей 58 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» , освоение образовательной программы (за исключением образовательной программы дошкольного образования), в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией.
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.
Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.
Образовательные организации, родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося, обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам.
Для проведения промежуточной аттестации во второй раз образовательной организацией создается комиссия.
Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение промежуточной аттестации.
Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс или на следующий курс условно.
Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в образовательной организации.
Обучающиеся по основным профессиональным образовательным программам, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, отчисляются из этой организации как не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана.
Таким образом, целями проведения промежуточной аттестации являются :
- объективное установление фактического уровня освоения образовательной программы и достижения результатов освоения образовательной программы;
- соотнесение этого уровня с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта;
- оценка достижений конкретного учащегося, позволяющая выявить пробелы в освоении им образовательной программы и учитывать индивидуальные потребности учащегося в осуществлении образовательной деятельности,
- оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения в достижении планируемых результатов освоения образовательной программы
Промежуточная аттестация проводится для каждого ученика, за исключением обучающихся 1-ых классов. Промежуточная аттестация обязательна для обучающихся всех форм обучения, в том числе обучающихся по индивидуальному учебному плану и при ускоренном обучении.
Промежуточная аттестация проводится по итогам учебного года по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) и иным видам учебной деятельности, предусмотренным учебным планом.
Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется по четырехбальной системе (отметки от 2 до 5), за исключением предметов: «Основы религиозных культур и светской этики», «Основы духовно-нравственной культуры народов России». По этим предметам выставляется отметка «зачет» или «не зачет».