Реферат на тему 1. Сущность и причины возникновения физического воспитания в обществе.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1.СУТЬ И МЕТОДЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 4
2.ПРИЧИНЫ И ИСТОРИЯ ПОЯВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26

Введение:

Актуальность. Физическое воспитание-важная составляющая процесса формирования здоровой, гармонично и всесторонне развитой личности. Он направлен на защиту и укрепление здоровья, повышение сопротивляемости организма и улучшение его работоспособности, своевременное формирование жизненно важных двигательных навыков и навыков, развитие физических качеств, обеспечение должного уровня физического состояния; воспитание интереса и потребности в двигательной активности, формирование привычки здорового образа жизни.
Обучение движению имеет свое содержание физическое воспитание. Физическое воспитание-это системное овладение рациональными способами, которыми человек управляет своими движениями, приобретая столь необходимую основу для двигательных навыков, навыков и связанных с ними знаний в жизни. Физические упражнения-это сознательные движения и двигательная активность, специально подобранные с целью решения определенных задач физического воспитания. Физические упражнения, выполняемые по определенной методике, положительно влияют на деятельность центральной нервной системы, снижают утомляемость коры головного мозга и повышают работоспособность
Цель работы – изучить сущность и причины появления физического воспитания.
Задачи, которые надо решить для достижения цели:
1)Рассмотреть суть и методы физического воспитания.
2)Изучить причины и историю появления физического воспитания.

Заключение:

Таким образом, рассмотрев историю возникновения физической культуры, а также проследив ее развитие, мы можем сделать следующие выводы.
Применение научной методологии в истории имеет важное теоретическое и практическое значение. Изучая физическую культуру и спорт прошлых поколений, история определяет этапы и закономерности их развития, место и роль в социально-экономической и культурной жизни общества.
Анализ опыта, приобретенного человечеством, позволяет объективно оценить текущую практику физической подготовки и спорта и, если возможно, определить их тенденции развития в будущем.
Физическое воспитание направлено на укрепление здоровья, гармоничное развитие человеческого тела, это один из показателей состояния физической культуры в обществе.
Огромный социальный потенциал физического воспитания и спорта должен быть в полной мере использован в пользу процветания России. Это наименее дорогой и эффективный инструмент принудительного морального и физического восстановления нации. Их основой, прежде всего, является добрая воля самого субъекта, морально-психологическое отношение личности, коллектива и общества.

Фрагмент текста работы:

1.СУТЬ И МЕТОДЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Теория и методология физического воспитания как профилирующая научная и педагогическая дисциплина я формирую эту систему, базовые знания, которые определяют профессиональную деятельность в области физического воспитания.
Знания педагогом теории и методологии физического воспитания являются ведущими условиями развития его педагогического мышления, творческого решения проблем физического воспитания на любом его уровне и в различных формах, позволяют ему осваивать новую информацию, критически рассматривать те или иные теоретические положения и практические действия, правильно оценивать роль смежных научных дисциплин в реализации задач физического воспитания, создавать основу личностного педагогического творчества.
Теория физического воспитания-это наука об общих закономерностях, определяющих содержание и формы построение физического воспитания как педагогически организованного процесса, органически включенного в систему человеческого образования в сообществе.
Из этой формулировки следует, что теория физического воспитания входит в число педагогических наука в широком смысле. Законно считать это специализированной отраслью общей педагогики. В отличие от других педагогических наук, теория физического воспитания учит об изобилии закономерностей, которые в системе дает образование человека и его физическое воспитание (включая целенаправленную передачу и усвоение жизненно важного фонда двигательных навыков и навыков).
Это определяет специфику предмета теории физического воспитания. Вместе, с которым она изучает естественные связи физического воспитания с интеллектуальным, моральным, эстетическим, трудовым воспитанием, что объединяет ее с другими педагогическими науками.