Платная доработка на тему Формирование профессиональной компетенции у будущих учителей на занятиях по дисциплине “Технология современного производства"

Содержание:

Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические основы формирования профессиональной компетенции у будущих учителей на занятиях по дисциплине “Технология современного производства» 5
1.1. Сущность понятия «профессиональная компетенция» 5
1.2.Характеристика проведения занятий в высшем учебном заведении 7
Глава II. Методика формирования профессиональной компетенции в области технологий современного производства (на примере производства топлива) у будущих учителей технологии 12
2.1. Тематический план дисциплины «Технология современного производства» 12
2.2. Разработка конспекта лекции на тему «Кокс и технология его производства (пиролиз)» 13
Заключение 17
Список литературы 18

Введение:

Актуальность работы. Процессы модернизации российского образования и его интеграции в мировое образовательное пространство обуславливает повышение требований к профессиональной подготовке учителей общеобразовательной школы, которые должны не просто владеть знаниями и умениями по отдельным направлениям педагогической, но и обладать высокоразвитыми компетенциями в области преподаваемого предмета, т.е. профессиональными компетенциями.
Социально-экономические перемены, которые происходят в российском обществе, стремительное изменение условий жизни требуют от специалистов принятия решений, которые носят быстрый и нестандартный характер. Нехватка профессионалов с творческим подходом к решению задач, которые поставлены, выступает в качестве приоритетной проблемы современности, выдвигая на передний план потребность в инициативных, ответственных, компетентных специалистах. Общество нуждается в людях, которые обладают способностью самостоятельно и критически мыслить, видеть проблему и творчески ее решать. При этом требования к компетенции выпускников Вузов включают не только достаточно высокий уровень знаний, носящих фундаментальный характер, но и знаний на уровне функциональной грамотности.
Проблеме формирования профессиональной компетенции у будущих учителей посвящены работы В.И. Байденко, Р.Р. Магомедова, С.В. Никоновой, А.И. Ташкинова, М.Х. Хайбулаева и др.
Объект исследования – подготовка будущих учителей технологии.
Предмет исследования - формирование профессиональной компетенции у будущих учителей на занятиях по дисциплине «Технология современного производства».
Цель исследования – разработка конспекта лекционного занятия по дисциплине «Технология современного производства» для будущих учителей технологии.
Задачи исследования:
- раскрыть сущность понятия «профессиональная компетенция»,
- описать особенности методики проведения занятий в высшем учебном заведении,
- охарактеризовать рабочую программу курса «Технологии современного производства», его цели, задачи;
- разработать конспект лекции на тему «Кокс и технология его производства (пиролиз)», описать логику ее изложения.
Методы исследования: анализ педагогической, учебно-методической литературы, обобщение материалов; синтез; проектирование.

Заключение:

В результате решения поставленных задач сделаны следующие выводы:
Профессиональная компетенция представляет собой совокупность знаний, умений, навыков, которая обеспечивает способность и готовность к профессиональной деятельности.
Занятия в высшем учебном заведении проводятся в следующих организационных формах: лекция, семинар, практическое занятие. Во время проведения занятий педагогом используется совокупность методов для интенсификации учебного процесса, руководства познавательным процессом, которые мобилизуют творческий потенциал студентов.
Каждое занятие проводится согласно определенной методики. Методика поведения занятий представляет собой совокупность методов, которые применяются преподавателем, с целью обеспечения оптимальных условия для овладения студентами теоретической и (или) прикладной частью материала.
Дисциплина «Технологии современного производства включает 5 тем, на изучение которых отведено 16 часов лекционных и 16 часов практических занятий. Цель курса - ознакомление студентов с основными видами современного производства, техники, технологии, особенностях национального хозяйства, о промышленном секторе экономики России и других стран мира. С целью формирования профессиональной компетенции будущих учителей в сфере технологии производства кокса посредством пиролиза разработан конспект лекции на тему «Кокс и технология его производства (пиролиз)».

Фрагмент текста работы:

Глава I. Теоретические основы формирования профессиональной компетенции у будущих учителей на занятиях по дисциплине “Технология современного производства»
1.1. Сущность понятия «профессиональная компетенция»

Задачей параграфа является раскрытие сущности понятия «профессиональная компетенция».
В справочных изданиях термин «компетенция» означает круг полномочий, вопросов, явлений, где индивид имеет авторитетность, познание и опыт [20].
Согласно позиции A.B. Хуторского, «компетенция» представляет круг вопросов, где индивид значительно осведомлен, имеет познания и опыт. Это социальная норма к подготовке обучающегося, нужная для его качественной продуктивной деятельности в той или иной области [22].
По мнению В.С. Алмазовой и Н.И. Безруковой, компетенциями являются знания и умения в сфере профессиональной деятельности [19]. В.Д. Шадриков отмечает, что «компетенция» имеет отношение не к субъекту деятельности, а к ряду вопросов, которые отнесены к деятельности; это задачи функционального характера, которые имеют связь с деятельностью, которые кем-то успешным образом решаются.
Согласно Р.Р. Магомедова, профессиональная компетенция (как цель образования и результат образовательного воздействия