Отчёт по практике на тему юридическое консультирование

Содержание:

Введение  3

Основная часть  4

Консультация 1. 4

Дать характеристику правового регулирования определенный сферы общественных отношений. Выделить недостатки правого регулирования, определить перспективы их устранения  4

Консультация 2. 7

Дать характеристику правового регулирования определенный сферы общественных отношений. Выделить недостатки правого регулирования, определить перспективы их устранения  7

Недостатки современной российской системы предупреждения правонарушений  19

Заключение  27

Список литературы   29

Приложение 1  35

Приложение 2  37

Введение:

Я, Зинченко Евгений Витальевич, проходил практику в НОЧУ Московский Финансово-Промышленный университет «Синергия» в период со  г. по                    г.

Содержание практики заключалось в следующих видах деятельности:

-анализа различных юридических фактов, правоотношений, являющихся объектами профессиональной деятельности, и их юридической оценки;

- сбора и фиксации фактов, выступающих доказательствами по делу, с помощью установленных юридических средств, доступными способами в установленных законом формах и порядке;

- анализа и юридической оценки фактов, необходимых для решения дела с точки зрения их истинности/ложности, наличия/отсутствия, относимости и т.п.;

- принятия юридически значимых решений и их документального оформления;

- анализа правоприменительной практики;

- конкретизации правовых норм в условиях нестандартных правовых ситуаций;

- определения юридической природы конкретных фактических обстоятельств;

- определения совокупности правовых последствий установленных фактических обстоятельств.

Целью практики явилось закрепление полученных теоретических знаний на практике.

Заключение:

По результатам анализа научной литературы о понятии сущности исковой давности можно сделать выводы:

В завершении исследования подведем некоторые итоги и сделаем ключевые выводы. В целом выпускная квалификационная работа указывает на высокую значимость в современный период времени обеспечения охраны общественного порядка и безопасности граждан нашей страны, ведь за последние годы накоплен немалый опыт преобразований в сфере безопасности, создана законодательная база, сформирована новая структура органов ее защиты. Тем не менее, динамика развития современного российского государства и гражданского общества, процессы, протекающие в мировом сообществе, порождают множество новых угроз безопасности, которые должны найти адекватное организационно–правовое решение в административно–политической сфере государственного управления.

Устанавливая значимость проблемы, особое внимание на первоначальном этапе было уделено самим понятиям общественного порядка и общественной безопасности как объектов государственного управления. Следует полагать, что общественный порядок – это состояние общества, при котором отношения регулируются правовыми, социальными и иными нормами, где органы государственного управления ставят своей первоочередной целью поддержание и обеспечение личной безопасности граждан, общественного спокойствия, обеспечение благоприятных условий для функционирования различных организаций, для труда и отдыха граждан, уважения их чести и общественной нравственности, обеспечение прав и свобод.

Проведенный анализ исследования деятельности государственных органов, включенных в обеспечение общественного порядка и общественной безопасности, наряду с широкими полномочиями в данной области, наглядно показывает наличие ряда проблем в организации решения вопросов противодействия преступности и обеспечения общественного порядка, это обусловлено тем, что основная задача по решению данной проблемы сосредоточена в руках правоохранительных органов, а со стороны граждан, данная сфера контролируется минимально, хотя отмечается развитие данного вопроса.

Исследование проблематики, а так же разработка механизма реализации задач, связанных с осуществлением общественного порядка позволяет говорить о более активном привлечении самих граждан.

Государственные целевые программы имеют большую социальную значимость, в результате расширения сферы применения и их реализации снизится количество правонарушений в регионе, что повлечет за собой повышение качества и результативности противодействия преступности, охраны общественного порядка и собственности, комфортности проживания населения, что в целом отразиться на положительной динамике развития региона.

Исходя из исследований, отметим, что процесс сотрудничества государственных органов управления и общественных формирований в сфере обеспечения общественного порядка основывается на конституционных нормах поддержки, взаимопомощи и партнерства между элементами государственной системы власти и институтами гражданского общества, но, в тоже время требует активного привлечения гражданских формирований.

Фрагмент текста работы:

Основная часть

Консультация 1.

На консультацию обратилась гражданка Н. с просьбой помочь ей в разрешении следующей ситуации. Ее сыну 5 лет, он ходит в детский сад №11, Однако, в связи с тем, что на все лето он уезжает к бабушке детский сад он не посещает.

Гражданка Н. написала заявление по данному факту заявление заведующей детского сада. Не смотря на данное заявление, весь период отсутствия ребенка в детском саду. Ей насчитывалась плата за питание и за уход за ребенком, с чем обратившаяся не согласна.

О незаконном взимании денежных средств за образовательные услуги в детском саду. Приложение 1

В соответствии со ст. 72 Конституции Российской Федерации вопросы управления в сфере образования осуществляют в пределах своих полномочий федеральные органы государственной власти и органы государственной власти субъектов Российской Федерации. В муниципальных районах и городских округах управление в сфере образования осуществляется соответствующими органами местного самоуправления^[1].

Дать характеристику правового регулирования определенный сферы общественных отношений. Выделить недостатки правого регулирования, определить перспективы их устранения

По нашему мнению, повышению эффективности государственного управления системой образования в России мешает наличие нижеуказанных проблем.

1. Недостаточное правовое регулирование организации органов исполнительной власти. По нашему мнению, система федеральных органов исполнительной власти должна определяться на уровне федерального закона. В условиях неимения такого закона деятельность федеральных органов исполнительной власти должна регулироваться на подзаконном уровне^[2].

2. Присваивание полномочий в сфере государственного управления организациям, не являющимся органами власти (например, МФЦ). Это - участие в государственном управлении субъекта, не являющегося органом власти. Количество субъектов государственного управления заметно расширилось, но законодательные нормы по указанному факту весьма неопределенны и не создают единой картины^[3].

3. Регламентирование деятельности органов (образований), сформированных специально для решения определенных вопросов^[4].

В пункте 1 статьи 89 №273-ФЗ «Закона об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года говориться, что «Управление системой образования осуществляется на принципах законности, демократии, автономии образовательных организаций, информационной открытости системы образования и учета общественного мнения и носит государственно-общественный характер»^[5].

В числе первоочередных принципов государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования провозглашен принцип приоритетности образования в соответствии с имеющимся в Российской Федерации законом об образовании (ст.3 Федерального закона N273-ФЗ от 29.12.2012 года)^[6].

Базовыми принципами государственной образовательной политики, являются также:

- обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности;

- адаптация системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека (подп. 8 п. 1 ст. 3 Федерального закона N 273-ФЗ)^[7]...

С целью повышения эффективности государственного управления в области образования необходимо:

- на уровне федерального закона урегулировать государственное управление как процесс;

- на уровне федерального закона определить систему федеральных органов исполнительной власти;