Отчёт по практике на тему Взаимосвязь учебной и игровой деятельности при обучении математике в 5-6 классах .

Содержание:

1. Введение

2. Пояснительная
записка

3. Список
использованных источников

4. Приложение (графики, таблицы, тезисы докладов и др.)

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

1. Введение

Данный вид
практики является обязательным для прохождения и позволяет обучающемуся

знать:

- основные направления
исследований проблем обучения математике в профильной школе, средних
специальных и высших учебных заведениях.

- основы научного
исследования, этапы организации исследования.

- основные требования к
оформлению результатов исследования в виде статей, разделов диссертации,
требования к оформлению библиографического списка.

- требования к составлению диагностических
материалов (анкет, опросных листов и др.).

уметь:

- уметь планировать
предстоящую научно-исследовательскую деятельность, продумывать задачи, стоящие
на каждом из этапов и планомерно реализовывать их.

- уметь выделять и грамотно
формулировать объект и предмет исследования.

- уметь осуществлять глубокий
и критический анализ научной и учебно-методической литературы по проблеме
исследования

- уметь изучать и творчески
перерабатывать передовой педагогический опыт, анализировать традиционные и
инновационные технологии обучения математике в профильной школе, средних
специальных и высших учебных заведениях.

владеть:

- навыками грамотного
использования методов научного познания: методов эмпирического исследования
(наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент), методов, используемых как на
эмпирическом, так и на теоретическом уровнях (абстрагирование, анализ и синтез,
индукция и дедукция, моделирование), методов теоретического исследования
(восхождение от абстрактного к конкретному и др.).

- навыками представления первоначальных
выводов в виде грамотных, логически продуманных текстов, графиков, схем,
диаграмм, таблиц.

Я проходила научно-исследовательскую практику в
период с 01.09.2020 г. по 05.07.2020 г.

За этот период мною были выполнены следующие виды
работ:

1. Разработана
программа исследования, определен
методологический аппарат исследования, выявлена актуальность исследования,
выделена проблема научно-исследовательской работы, поставлены цели и задачи,
сформулированы объект и предмет исследования

2. Проведена работа
с информационными, справочными, реферативными изданиями.

3. Составлена
библиография по теме магистерской диссертации

4. Оформлены,
опубликованы тезисы на тему «Научно-методические основы организации игр в
процессе обучения математике в 5 – 6 классах».

5. Структурировано
содержание магистерской диссертации. Составлен первичный вариант плана магистерской
диссертации

6. Составлена
анкета для опроса учащихся

7. Составлена
анкета для опроса учителей

8. Разработана
программа научно-исследовательского эксперимента

9. Произведен
сбор теоретических и экспериментальных данных, осуществлена их первичная
обработка.

10. Составлены и оформлены первичные
тексты.

11. Написан обзорный реферат по
проблемам научно-исследовательского эксперимента.

12.
Подготовлен
доклад для  научно-практических конференций
молодых ученых.

В рамках
магистерского исследования, нами проведено исследование отношения учителей
математики и обучающихся к использованию дидактических игр в обучении
математике. Исследование выполнено на базе кафедры теории и методики математического
образования Института математики, механики и компьютерных наук имени И.И.
Воровича ЮФУ. Для исследования отношения обучающихся к применению дидактических
игр на уроках математики нами был составлен опросник «Помогают ли игры на
уроках математики усвоению материала?». Для выявления частоты и эффективности
использования игр на уроках математики был составлен опросник для учителей.

Таким образом, в
ходе прохождения практики была рассмотрена проблема взаимосвязи учебной и
игровой деятельности при обучении математике в 5-6 классах, а также разработана
программа экспериментального исследования.