Отчёт по практике на тему Учет индивидуальных особенностей юных баскетболистов в процессе совершенствования тактико-технических действий (на примере МОУ СОШ № 8 г. о. Королев

Содержание:

Введение. 4

1. Характеристика основной деятельности организации. 5

1.1 Название организации – места практики. 6

1.2 История образования и развития организации. 7

1.3 Организационная структура организации. 7

1.4 Основные виды деятельности организации. 9

1.5 Описание занимаемой должности. 12

2. Индивидуальное задание. 14

Заключение. 25

Дневник прохождения преддипломной практики. 28

Список использованных источников. 36

Введение:

Практика была пройдена на базе МОУ СОШ № 8 г. о. Королев

Цель практики:

- формирование у обучающихся умений, приобретение практического опыта проведения учебно-тренировочных занятий, для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций педагога физической культуры и спорта.

Цель педагогической практики:

формирование профессиональных умений по организации учебно-воспитательного процесса, приобретение практического опыта по физической культуре в образовательных учреждениях.

Задачи педагогической практики:

-ознакомление с графиком работы на период практики и правилами внутреннего распорядка учреждения - углубление и закрепление теоретических знаний;

- формирование и развитие профессиональных умений и навыков;

- изучение опыта работы по физическому воспитанию в МОУ;

Заключение:

Средства и методы, разработанные нами и экспериментально проверенные, способствуют повышению уровня технической и тактической подготовленности баскетболистов 13-15 лет.

Проведя ряд исследований и подвергнув результаты статистической обработке, видно, что результаты в конце исследования в экспериментальной группе значительно увеличились по сравнению с исходными. Нет ни одного студента, который бы не справился с более чем одним стандартом контроля. Это свидетельствует о том, что данная методика эффективна, а также грамотно выстраивает тренировочный процесс для технико-тактической подготовки баскетболистов.

Методические рекомендации и разработанная нами экспериментальная программа для учебно-тренировочных групп баскетболистов имеют большое значение в процессе их многолетней подготовки. Именно на этом этапе закладывается основа, на которой будут основаны профессиональные навыки баскетболиста в будущем с учетом их роли в игре.

При определении перспектив занятий баскетболом нельзя игнорировать возрастные особенности учащихся, а также объективные закономерности развития, формирования систем организма, двигательных и других функций, применять современные научно-обоснованные методы объективной оценки каждого при освоении игры.

Возрастной период 13-15 лет можно назвать относительно спокойным, и он наиболее благоприятствует развитию «ощущения мяча». В это время объяснения повествование не приводит к серьезным сдвигам в обучении баскетбольной технике, и знакомство с механизмами ударных и различных по форме (относительно более простых) действий с мячом происходит практически спонтанно.

В игровой активности баскетболистов объективно сочетаются два очень важных фактора: с одной стороны, учащиеся занимаются практической деятельностью, физически развиваются, привыкают действовать самостоятельно; с другой стороны, они получают моральное и эстетическое удовольствие от этой деятельности, углубляют свои знания об окружающей среде. Все это в конечном итоге способствует воспитанию личности в целом. У игрока всегда есть цель - выполнить любое конечное задание игры, т.е. получить результат, хотя и при определенных способах его достижения, но те, которые позволяют игрокам выбирать пути, находят новые решения в соответствии со своими возможностями, в зависимости от постоянной меняющаяся ситуация.

В процессе экспериментальной работы мы подтвердили нашу гипотезу о том, что выработка рационального соотношения физической, технической и тактической подготовки юных баскетболистов разных ролей повысит уровень их физической и технико-тактической подготовленности. Результаты педагогического эксперимента могут служить положительным аргументом в системе доказательств эффективности занятий в экспериментальной группе.

Фрагмент текста работы:

1. Характеристика основной деятельности организации

МОУ СОШ № 8 г. о. Королев располагается по адресу 141090, г. Королёв, мкр. Юбилейный, Школьный пр-д, дом 2

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 8», именуемое в дальнейшем Школа, учреждено муниципальным образованием городом Ленинском-Кузнецким в лице комитета по управлению муниципальным имуществом г. Ленинска-Кузнецкого (далее в настоящем Уставе - Учредитель).

Школа зарегистрирована администрацией города Ленинска-Кузнецкого 22.11.1994 г. и до 07.03.2001г. именовалась Средняя общеобразовательная муниципальная школа № 8, с 07.03.2001 г. и до 18.12.2007 г. именовалась муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 8».

 Миссия школы: 

Предоставление каждому школьнику возможность развить свои природные задатки, реализовать способности, помочь каждому ученику в его самоопределении, самовыражении и самоутверждении. Воспитать в ребенке терпимость, толерантность, уважение к старшему поколению.

Профиль школы: 

Универсальный, каждый ученик имеет возможность получить весь спектр знаний, умений и навыков, необходимых для жизни, для продолжения обучения как в средних, так и в высших профессиональных образовательных учреждениях.