Отчёт по практике на тему Учебная практика

Содержание:

Введение. 3

1. Изучение организации взаимодействия дошкольной
образовательной организации и семьи. 4

2. Организация профессионального взаимодействия с
сотрудниками ДОО.. 14

Совместная деятельность с сотрудниками ДОО.. 16

Анализ проведенного мероприятия с сотрудниками ДОО.. 18

3. Технология подготовки и проведения родительского
собрания. 19

Конспект. 19

Самоанализ. 21

Заключение. 23

Список использованной литературы.. 24

Введение:

Практика проходит в Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Ясли-сад
№14 «ЖУРАВУШКА» С.Журавки» Кировского района республики Крым".

Адрес местонахождения: 297321,
Республика Крым, Кировский район, с. Журавки, ул. Новая, 48.

Целью учебной практики является создание условий для формирования у
студентов общих и профессиональных компетенций, приобретения практического
опыта.

Задачи практики:

- апробация знаний, полученных при освоении МДК.04.01 Теоретические
и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их
заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной организации

Заключение:

В ходе прохождения практики и организации занятий и мероприятий я
столкнулась с тем, что есть факторы, зависящие только от меня, а есть внешние
сложности. Так, например, я утвердилась во мнении, что очень важна
предварительная подготовка к мероприятию. Необходимо детально прорабатывать конспект
мероприятий иметь в запасе несколько дидактических занятий для переключения
внимания детей.

Очень важна в работе не только активность самого воспитателя, но и
активность родителей. Невозможно организовать совместную деятельность, не
привлекая родителей в процесс. Так, мною была проведена онлайн-выставка детских
работ, где родители приняли активное участие, помогая детям создать рисунки и
отправляя их фото для размещения в соц. сетях.

Очень важна рефлексия по окончанию проведения мероприятия. Важно
отмечать для себя, что получилось, что нет и исправлять недочеты в своей
последующей работе. Мне очень помогало в этом написание самоотчетов после
проведения каждого мероприятия.

Я отметила для себя важность изучения методик и трудов по воспитанию
детей, а также постоянное пополнение своей педагогической копилки новыми играми
и занятиями. Полученный опыт
рефлексии укрепил мое понимание в необходимости дальнейшего развития своих
профессиональных умений, а также мой позитивный настрой в отношении педагогической
деятельности в целом.

Фрагмент текста работы:

1. Изучение организации взаимодействия дошкольной
образовательной организации и семьи

Одним из основных принципов дошкольного образования:

1. сотрудничество
организации с семьей;

2. ознакомление детей с
социально-культурными нормами, традициями семьи, общества и государства.

Стандарт направлен на решение проблемы оказания
психолого-педагогической поддержки семье и повышение компетентности родителей
(законных представителей) в вопросах развития и воспитания, охраны и укрепления
здоровья детей[1].

В настоящее время все специалисты утверждают важность привлечения
родителей к участию в работе дошкольного учреждения, однако в нынешних
отношениях педагогов и родителей наблюдается явная дисгармония. Развитию этих
отношений могут препятствовать как индивидуальные, так и профессиональные
причины: нехватка времени, чувство неплатежеспособности, этнические стереотипы,
чувство обиды — все это имеет возможность привести к формированию личных и
профессиональных предрассудков, мешающих семьям быть активными партнерами в
воспитании собственных детей. В результате, учителя должны проявить инициативу
и понять, как взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка.
Используя принцип личностного подхода к роли родителей, можно создать
разнообразные методы вовлечения в работу большинства семей.

Посещение семьи ребенка много дает для ее
исследования, установления контакта с ребенком, его родителями, проверка условий
воспитания, если не превращается в формальное мероприятие. Учителю необходимо
заранее согласовать с родителями удобное для них время визита, а еще найти цель
собственного визита. Приехать в дом ребенка - значит приехать в гости. [1]
Башлакова-Ласминская Л.Н., Брыскина С.А. Сотрудничество детского сада и семьи в
условиях открытой образовательной системы. Методические рекоменда ции. — Мн.,
2018.