Отчёт по практике на тему Психолого-педагогическое образование

Содержание:

Введение………………………………………………….……………… 5
Основная часть………………………………………………………..… 6
1 Организация и состояние охраны труда, техники безопасности, правила внутреннего трудового распорядка дошкольной образовательной организации ...…………………………………………………………………. 6
2 Изучение источников с целью выполнения программы производственной практики (педагогической практики) …………………. 11
3 Подготовка к самостоятельной деятельности студента-практиканта на последующих этапах………...……………………………………………….. 14
4 Изучение психолого-педагогической и воспитательно-образовательной деятельности в профильной организации, знакомство с категориями детей, находящимися в данной образовательной организации ……………………………................................................................................. 21
5 Анализ предметно-пространственной развивающей образовательной среды дошкольной образовательной организации. Анализ содержания работы воспитателей (старшей или подготовительной группы) ………….............. 26
6 Ознакомление с образовательными программами, по которым работает дошкольная образовательная организация. Ознакомление с перспективным и календарным планами воспитательно-образовательной работы в группе, их анализ (старшей или подготовительной группы) …………………………..………………………………………..……………. 32
7 Наблюдение и анализ режимных процессов первой и второй половины дня. Наблюдение и анализ самостоятельной деятельности детей (старшей или подготовительной группы) …………………………………………………. 35
8 Подбор и проведение диагностического инструментария для изучения индивидуально-психологических особенностей детей (старшей или подготовительной группы) и их межличностных отношений в коллективе, оформление результатов исследования ……………………………………. 39
9 Составление психолого-педагогической характеристики группы (старшей или подготовительной) и отдельных воспитанников …………….. 43
10 Наблюдение и анализ игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей (старшей или подготовительной группы), организации и проведения праздников и развлечений …………………………….………… 48
11 Наблюдение за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у детей (старшей или подготовительной группы) ………………………………................................. 51
12 Планирование, организация и проведение различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей (старшей или подготовительной группы) ………………………………………............. 54
13 Планирование, организация и проведение творческих игр (сюжетно-ролевых, строительно-конструктивных, театрализованных) и игр с правилами (подвижных и дидактических) с детьми старшей или подготовительной группы ………………………………………………………………………….. 56
14 Подготовка и проведение праздников в дошкольной образовательной организации (в старшей или подготовительной группе) ……........................ 59
15 Подготовка и проведение непосредственно образовательной деятельности, направленной на социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие детей дошкольного возраста (в старшей или подготовительной группе) …………………………………………………………………………………… 61
16 Самоанализ проведенной непосредственно образовательной деятельности ……………………………………………………………..……. 68
17 Наблюдение и психолого-педагогический анализ непосредственно образовательной деятельности, проводимой студентами-практикантами … 70
18 Разработка материалов по работе с родителями: план-схема родительского собрания, доклад или консультация для родителей детей старшей или подготовительной группы ……………………………………… 79
19 Посещение и анализ педагогического совета в дошкольной образовательной организации ………………………………………………… 89
20 Изготовление пособий и наглядных материалов для группы (старшей или подготовительной) ……………………………………………….……..… 96
Заключение ………………………………………………………...……. 87
Список использованных источников ………………………………….. 98
Приложение А Индивидуальное задание на практику ……..……… 100
Приложение Б Аттестационный лист ……………………………….. 104
Приложение В Отзыв руководителя производственной практики ….. 106
Приложение Г Правила внутреннего трудового распорядка муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №81 «Золотой ключик» г. Волжского Волгоградской области» 109
Методика «Умозаключение» ………………………………………… 138
Методика «Выбор в действии» ……………………………………….. 140
Подвижные игры (ноябрь) ……………………...…………………….. 142

Введение:

Я, Хен Ирина Олеговна, студент муниципального бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Волжский институт экономики, педагогики и права» группы 3ПП-1 проходила производственную практику (педагогическую практику) на базе муниципального дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 81 «Золотой ключик» г. Волжского Волгоградской области.
Производственная практика (педагогическая практика) проводится с целью
практического использования обучающимися приобретённых в ходе изучения предметов психолого-педагогического цикла знаний и умений, овладения ими содержанием, различными видами и формами педагогической деятельности в дошкольной образовательной организации, приобретения ими опыта самостоятельной педагогической работы с детьми раннего и дошкольного возраста.
Сроки прохождения практики: с 2 ноября 2022 г. по 30 ноября 2022г.
База практики – муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 81 «Золотой ключик» г. Волжского Волгоградской области». Находится по адресу: г. Волжский, улица Наримана Нариманова, д. 20.

Фрагмент текста работы:

Основная часть
1 Организация и состояние охраны труда, техники безопасности, правила внутреннего трудового распорядка дошкольной образовательной организации

Во время производственной практики (педагогической) я узнала:
1. Инструкция для сотрудников детского сада по пожарной безопасности в ДОУ.
2. Правила внутреннего трудового распорядка Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №81 «Золотой ключик» г. Волжского Волгоградской области» (Приложение Г).
Охрана труда – комплекс мер, направленных на сохранение жизни и здоровья работников. Обучение по вопросам безопасности и охраны труда – это профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, а также решение вопросов по улучшению условий труда. В соответствии с Трудовым кодексом РФ (ст.255) обучение по охране труда с последующей экзаменацией является обязательным.
Обучение по охране труда проходят все работники, в том числе и руководители, а также индивидуальные предприниматели-работодатели на протяжении первого месяца после зачисления на работу, а в дальнейшем – как минимум один раз в три года. (Постановление Министерства труда и Минобразования № 1/29 от 13.01.2013 г. «Об утверждении порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций»).
Инструкция для сотрудников детского сада по пожарной безопасности в ДОУ
I. Общие требования пожарной безопасности.
1. Все работники должны допускаться к работе только после противопожарного инструктажа, а при изменении специфики работы проходить дополнительное обучение по предупреждению и тушению возможных пожаров в порядке, установленном руководителем;
2. Проходить инструктаж по пожарной безопасности не реже одного раза в полугодие;
3. Работники должны соблюдать на производстве и в быту требования пожарной безопасности, а также соблюдать и поддерживать противопожарный режим;
4. Выполнять правила предосторожности при пользовании газовыми приборами, предметами бытовой химии, проведении работ с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями, другими опасными в пожарном отношении веществами, металлами и оборудованием;
5. В случае обнаружения пожара сообщить о нём в подразделении пожарной охраны и принять возможные меры к спасению людей, имущества и ликвидации пожара.
6. Первоочередной обязанностью каждого ребёнка детского сада является спасение жизни детей при пожаре;
7. Должностные лица и граждане, нарушившие требования пожарной безопасности, несут ответственность в соответствии с законодательством РФ;
8. Эвакуационные проходы, выходы, коридоры, тамбуры и лестницы не должны загромождаться какими-либо предметами и оборудование;
9. Двери лестничных клеток, коридоров, тамбуров и холлов должны иметь уплотнения в притворах, и оборудованы устройствами для самозакрывания, которые должны постоянно находиться в исправном состоянии. Все двери эвакуационных выходов должны открываться по направлению выхода из здания и в период нахождения детей в здании двери эвакуационных выходов запирать только изнутри с помощью легко открывающихся запоров;
В здании детского учреждения запрещается:
- снимать дверные полотна в проёмах, соединяющих коридоры с лестничными клетками,
- оставлять без присмотра включенные в сеть счётные и пишущие машинки, радиоприёмники, телевизоры и другие электроприборы (за исключением холодильника), пользоваться этими приборами без несгораемых подставок;
- использовать электрокипятильники, электрочайники для приготовления пищи в спальнях, игровых комнатах и других помещениях, занятых детьми (за исключение специально оборудованных помещений);
- устраивать в чердачных помещениях склады, архивы, хранить какие-либо материалы;
- отогревание замёрзших отопительных водопроводных и канализационных труб открытым огнём;
- при проведении праздничных мероприятий (ёлок) зажигать в помещении разного вида фейерверки, бенгальские огни, стеариновые свечи, гасить полностью свет в помещении, одевать детей в костюмы из ваты, марли, не пропитанные огнезащитным составом;
10. Территория и помещения детского учреждения должны содержаться в полной чистоте. Весь сгораемый мусор следует систематически выносить на специально отведённый участок;
11. Зимой дороги, подъезды и крыши пожарных гидрантов должны систематически очищаться от снега;
12. В детском учреждении количество эвакуационных выходов из помещений любого этажа должно быть не менее 2-х.
13. Проведение сварочных работ и других опасных работ в здании детского учреждения может быть допущено только с разрешения заведующей или лица её заменяющего;
14. Чердачное помещение необходимо содержать в чистоте и запирать на замок. Ключи от чердачного помещения должны храниться в определённом месте доступном для получения их в любое время суток;
15. Ночной дежурные персонал не имеет права уходить из помещения и территории детского учреждения. Курить, применять открытый огонь, пользоваться нагревательными приборами, отвлекаться от выполнения своих служебных обязанностей;
II. Правила поведения при пожаре.
1. Первый кто заметил пожар или задымление должен сообщить заведующей, завхозу, который оповещает всех о случившемся.
2. Пожарную команду вызывает первый, кто заметит пожар при задымлении по телефону -01-, сообщая адрес детского учреждения, что горит и кто сообщает.
3. Пожарную команду встречает то лицо, которое вызвало пожарную команду у ворот на улице. Встречавший кратчайшим путём проводит прибывшего начальника пожарной команды, одновременно информирует его о том, что угрожает детям.
4. При тушении пожара нужно стремиться не создавать сквозняков и сильного притока воздуха. Поэтому нужно ограничить открывание оконных стёкол в горящих помещениях. Как можно скорее обесточить электропроводку, выключить рубильник.
5. Одновременно с вызовом пожарной команды и принятию мер по тушению пожара, необходимо приступить к подготовке, а в случае прямой угрозы к непосредственной эвакуации детей.
6. Эвакуацией детей должна руководить заведующая детским учреждением или её заместитель. Эвакуация детей проводится в помещении ближайшей от детского сада (здание общежития, школы).
7. В первую очередь эвакуировать детей из тех помещений, где в условиях возникновения пожара больше всего угрожает опасность их жизни. Из верхних этажей первыми выводятся дети младших возрастов.
8. Если лестницы задымлена, нужно раскрыть окно, чтобы пропустить дым и дать приток свежего воздуха, а дверь, откуда идёт дым, плотно закрыта.
9. Прежде чем войти в горящее помещение, накройтесь с головой мокрым покрывалом, пальто, плащом, куском плотной ткани.
10. Дверь в задымлённом помещении открывать осторожно, чтобы избежать вспышки пламени от быстрого притока свежего воздуха. В сильно задымлённом помещении передвигаться ползком или пригнувшись, для защиты от угарного газа дышать через влажную ткань.
11. Если вы нашли в горящем помещении ребёнка, который не может сам передвигаться, накиньте на него влажную простыню или одеяло, закройте нос и рот влажной тканью и выведите в безопасное место.
12. Если на ребёнке загорелась одежда необходимо набросить на него мокрое покрывало, одеяло, плотную ткань и плотно прижмите к телу, чтобы прекратить доступ воздуха и остановить горение. Не пытайтесь тушить одежду с помощью огнетушителя, это может привести к химическому ожогу.
13. Поиски детей в горящей зоне прекращать лишь в том случае, когда проверены все помещения и точно установлено, что там никого нет.