Отчёт по практике на тему Производственной практике

Заключение:

1. Отношение к работе и дисциплинированность студента:
В процессе педагогической практики проявила себя как специалист, обладающий необходимыми теоретическими знаниями по детской психологии, педагогике общей и специальной методике русского языка, а также как практик умеющий реализовать имеющиеся у него знания.
2. Знание программ начальной школы и умение работать в соответствии с их требованиями:
Студентка организовала свою деятельность с учетом требова¬ний и правил внутреннего распорядка.
Умение определять цели урока, планировать учебный материал таким образом, чтобы содержание и ход урока способствовали выполнению цели:
Обоснованно выбирала методы и приемы работы с использованием наглядных и технических средств обучения и воспитания, подготовила наглядные пособия.
3. Соблюдение общепедагогических требований к уроку с учетом методики его проведения: на высоком уровне.
На протяжении всей педагогической практики посещала и активно участвовала в обсуждении уроков, проводимых учителем.
Умение осуществлять на уроке связь теории с жизнью, разрешать задачи воспитания, воздействовать на сознание, чувства и волю детей: на высоком уровне.
Умение организовать детей на работу (привлечь их внимание и активизировать их умственную деятельность, вызвать интерес к изучаемому материалу на уроке): на высоком уровне.
4. Степень ответственности студента-практиканта во время педагогической практики за качество преподавания, успеваемость детей, дисциплину в классе: на высоком уровне.
Овладение методиками преподавания каждого предмета начальной школы, в том числе ТаСО и другими наглядными средствами: на высоком уровне.
4. Положительные стороны студента-практиканта (распределение времени, самостоятельная работа учащихся, акцент на степени усвоения материала учащимися, работа у доски и пр.):
Умело выявляла и корригировала в процессе занятий особенности поведения детей на раз¬личных уровнях (коммуникативном, ориентировки в ситуации, пространстве, различных обстоятельствах).
За время практики показал, что стремиться усвоить основы практики, умеет практически применять полученные знания в процессе работы с детьми.

Фрагмент текста работы:

Цели педагогической практики:
– формирование и развитие у бакалавров профессиональных педагогических умений и навыков самостоятельного применения, полученных в вузе компетенций, в образовательном процессе начальной школы;
– адаптировать бакалавров к реальным условиям учебного процесса, подготовить их к самостоятельной организации образовательного процесса в начальной школе.
Задачи педагогической практики:
– закрепление знаний, умений и навыков, полученных бакалаврами в процессе изучения дисциплин учебного плана;
– овладение бакалаврами методикой и технологиями обучения и воспитания младших школьников;
– формирование навыков использования современных технологий и методик обучения, освоенных в процессе изучения дисциплин учебного плана ООП бакалавриата;
– формирование умений и навыков разрабатывать планы и конспекты уроков и внеурочных мероприятий, разрабатывать, проводить уроки по учебным предметам и занятий по плану внеурочной деятельности в начальной школе и т.д.
Режим работы для образовательного учреждения
Понедельник – пятница 8.00-19.00
Продолжительность учебной недели:
• 5-дневная
Начало занятий в 8 часов 30 минут.
Обучение осуществляется в 1 смену.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано 6 предметных методических объединений:
− учителей начальных классов;
− учителей естественно-научного цикла;
- учителей русского языка и литературы;
- учителей математики, физики и информатики;
− учителей художественно-эстетического цикла;
- учителей иностранных языков.
По каждому направлению были разработан план мероприятий в рамках программы воспитания и социализации «Гимназист».
В 2019 - 2020 учебном году в гимназии обучается 765 учащихся.
Реализация программы осуществлялась через:
- внеурочную деятельность;
-внеклассные и внешкольные мероприятия;
-систему тематических классных часов;
-организацию работы ученического самоуправления.
Анализируя формы организации и проведения внеурочной деятельности, можно сказать, что все они представлены кружками. При этом присутствуют такие формы проведения занятий как: экскурсии, конкурсы, соревнования, проектная деятельность, игры, драматизация и т.п. Занятия по внеурочной деятельности ведутся учителями школы. Вся внеурочная деятельность реализуется за счет бюджетных источников финансирования, родительские средства не привлекаются. Итогами работы по направлениям внеурочной деятельности стали: марафоне творческих программ по пропаганде безопасного поведения на дороге, праздниках «Посвящение в первоклассники» и «Прощание с букварем» и др.