Отчёт по практике на тему Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности)

Содержание:

Аналитический отчет выполнения заданий Учебной практики 3
Задание № 1: Познакомиться с учебно-воспитательной работой учителя начальных классов 6
«Фотография» урока 6
1Психолого-педагогический анализ урока 9
2 Анализ урока по ФГОС НОО 14
Задание№ 2: Наблюдение и определение стиля общения учителя со школьниками. 17
Задание № 3: Ознакомление с содержанием и порядком ведения личных дел учащихся, классного журнала и журнала группы продленного дня. 18
Задание 4: Психолого-педагогическое изучение личности младшего школьника и ученического коллектива в начальной школе 21
ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ 21
ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ УЧЕНИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА 24
Задание№ 5 Изучение особенности деятельности учителя начальных классов, педагога-психолога, социального педагога в образовательной организации. 26
Задание № 6 Изучение предметно – пространственной среды образовательной организации. 29

Фрагмент текста работы:

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Общее впечатление о психологической практике, какие новые умения приобретены за это время?
- Ознакомление с базой практики, представление руководителем коллегам по работе, прохождение инструктажа по технике безопасности и инструктажа на рабочем месте, изучение документации, функциональных обязанностей, информационного и материального обеспечения, постановка целей и задач практики.
- Планирование научно-исследовательской работы совместно с научным руководителем в соответствии с уже имеющимися наработками по выбранной теме исследования, сделанными в период обучения, в том числе при прохождении практик.
- Работа с научной литературой, систематизация и оформление в соответствии с техническими требованиями библиографии исследования и аннотированного списка научных трудов по тематике исследования. Разработка методологического аппарата исследования. Определение актуальности, целей, задач, предмета, объекта, гипотезы, методологической и теоретической основы исследования, методов исследования, эмпирической базы исследования.
Какое количество коррекционных занятий Вы посетили? Назовите темы этих занятий? Занятие «Путешествие на луг», «Город», «Я хороший, Я плохой».
Какое количество консультаций наблюдали? Назовите проблемы, которые обсуждались на консультациях. «Коррекционная — развивающая работа в семье, как залог успеха в воспитании и развитии»
Какие диагностические процедуры Вы наблюдали в работе психолога? Проанализируйте, как происходил отбор методик исследования в зависимости от запроса и возраста детей.
В работе использовались методики: профилактическая беседа «Петушки драчуны», Диагностика познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер личности учащихся.
Какие мероприятия по психопрофилактике и психологическому просвещению посещались во время практики? Лекции, беседы, игры.
Что особенно понравилось, а что не понравилось на практике? В итоге могу сказать, что практика мне понравилась. Я установила контакт с детьми, после этого была установлена живая игровая атмосфера. Реальных непреодолимых трудностей я не испытывала благодаря помощи учителям. Могу сказать, что прохождение практики было для меня успешным.
Что оказалось для Вас новым и самым важным в организации данного вида практики? Практикантка на высоком уровне выполнила весь намеченный объем работы, обнаружила умение правильно определять и эффективно решать учебно-воспитательные задачи.
Практикантка проявляла в работе педагогическую культуру и такт, любовь, внимание и доброту к ученикам.
Были ли трудности при осуществлении психодиагностической работы и ее анализе? В чем конкретно они заключались? На этапе коррекционной учебно-воспитательной работы я наблюдала за детьми во время различных занятий, в процессе индивидуальной работы с ними. Подготавливала и проводила зачетные уроки по русскому языку, математике, чтению, труду и изо.
Возникали ли трудности при подготовке выступления на педагогическом совете и во время выступления? Чем конкретно вызваны эти трудности? Сложно было выступать на сцене, был страх массовых выступлений.
Как часто Вы обращались за помощью к психологу, и на сколько она Вас удовлетворяла? Психолог помогал во всем.
Ваше отношение к работе в качестве психолога дошкольного образовательной организации с детьми, имеющими различные трудности в развитии. Это ответственная работа, которая помогает детям справиться с некоторыми трудностями в развитии.