Отчёт по практике на тему Производственная практика

Содержание:

Введение. 3

Дневник производственной
практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной
деятельности. 5

Протоколы
наблюдений за детьми. 10

Психологическая
характеристика на ребенка. 11

Характеристика
на группу. 12

План-проект
мероприятий, нацеленных на формирование коммуникативных умений и навыков детей. 14

Конспект
мероприятия из плана-проекта  «Добрые друзья». 14

Характеристика студентки
3 курса. 20

Эссе-самоанализ  результатов прохождения практики. 22

Список
используемых источников и литературы: 23

Введение:

Психолого-педагогическая
практика студентов является составной частью основной программы высшего
профессионального образования и, обеспечивая системно-деятельностный подход
подготовки студентов, обеспечивает развитие профессиональной компетентности
будущего педагога и формирование целостных представлений о современном
учебно-воспитательном процессе.

Производственная
практика, как составная часть общего процесса подготовки специалиста неразрывно
связана с общим процессом научно-исследовательской работы студента за период
обучения в институте.

Цель практики:

- Ознакомление с
важнейшими видами и средствами практической социально-педагогической и
психолого-педагогической деятельности с  
детьми

 - Закрепление теоретических знаний, умений и навыков
по дисциплинам предметной подготовки, получение профессиональных умений и опыта
профессиональной деятельности в условиях реального производственного процесса

В соответствии с целью
выделяются следующие основные задачи:

- овладение содержанием и
различными формами и методами воспитательной работы;

- создание необходимых
условий, способствующих занятости, развитию, воспитанию  детей;

- развитие ответственного
и творческого отношения к проведению воспитательной работы.

Вид практики:
производственная

Тип практики: практика по
получению профессиональных умений и
опыта профессиональной деятельности

Сроки прохождения
практики: с 9 февраля 2021 г. по 22 марта 2021 г.

Место прохождения
практики: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по социально- личностному развитию детей № 33 села Вознесенское
Амурского муниципального района Хабаровского края

Краткая характеристика:

Дата создания
образовательной организации: 6 марта 1976 год

Место нахождения
образовательной организации: 682650, Российская Федерация, Хабаровский край,
Амурский район, с. Вознесенское, ул. 35 лет Победы, 15

Контактный телефон: +7
(42142) 46-1-44

Адрес электронной почты:
doyvoznesenskoe@rambler.ru

Фамилия, имя, отчество
руководителя: Жихарева Елена Александровна

График и режим работы:
ПН-ПТ — с 07.30 до 17.30; выходные — СБ, ВС, праздничные дни

Учредитель
образовательной организации: муниципальное образование — Амурский муниципальный
район Хабаровского края

Возрастная группа:
старшая группа «Фантазеры»

В результате прохождения
практики обучающийся должен уметь:

- реализовывать
образовательные программы дошкольного образования в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта дошкольного образования

- осуществлять
педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения
обучающихся

- организовывать
сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и
самостоятельность, развивать творческие способности

- использовать
современные методы и технологии обучения и диагностики

Заключение:

Фрагмент текста работы:

Протоколы наблюдений
за детьми

Протокол
№ 1 на  Матвея М.

Усвоение программных
требований идет на высоком уровне. Ребёнок усидчив, внимание устойчивое. Знает
все основные  цвета, но иногда не
любит  соотносить форму.  С интересом слушает сказки, рассказы
воспитателя; рассматривает картинки, иллюстрации. На занятиях ребенок активен,
выполняет почти все поручения и действия. Речь соответствует возрасту.

Навыки самообслуживания у
Матвея  сформированы хорошо:  может одеваться и раздеваться без посторонней
помощи. Умывается и вытирается полотенцем под присмотром взрослого,
самостоятельно принимает пищу.

Проявляет желание
самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать
предметы-заместители, а также принимать игровую задачу. Протокол  № 2 на Кирилла Р.

Усвоение программных
требований идет на низком уровне. Ребёнок неусидчив, внимание неустойчивое. Иногда
путает цвета, не умеет соотносить форму. 
С интересом слушает сказки, рассказы воспитателя; рассматривает
картинки, иллюстрации. На занятиях малоактивен.

Навыки самообслуживания у
Кирилла не сформированы: не может одеваться и раздеваться без посторонней
помощи. Умывается и вытирается полотенцем под присмотром взрослого,
самостоятельно принимает пищу.

Кирилл не может  играть рядом, не мешая другим детям, но
может  подражать действиям сверстника.
Кирилл иногда застенчив, поэтому иногда не откликается на игру, предложенную
взрослым,  не принимает игровую задачу.
Проявляет желание самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры,
использовать предметы-заместители.

Кириллу необходима
коррекционно-развивающая работа, направленная на развитие речи, познавательных
процессов, навыков самообслуживания. Психологическая характеристика на ребенка 1. Общие сведения:  Ульяна
С.

Дата рождения: 22.02.17

2. Семья ребенка: социально-опасная

Материальное положение
семьи: малообеспеченная.

3. Физическое состояние (совместно с врачом или медсестрой
образовательного учреждения): Никаких хронических заболеваний не имеет,
совершенно здоровый ребенок.

4. Психологические особенности развития  личности:

Внимательна, быстро
концентрируется на задании, иногда не уверена в себе, из-за этого затрудняется
дать ответ на поставленные вопросы. 
Хорошо развита речь, но заниженная самооценка. В основном, хорошо
занимается по тем предметам, которые ей нравятся.

Общие выводы и
рекомендации: Ребенок отзывчивый, почти всегда старалась активно проявлять себя
в поставленных педагогом заданиях. Немного занижена самооценка. Причиной служит
частые ссоры родителей.