Отчёт по практике на тему Производственная практика

Содержание:

1. Механизм проектирования в образовательном процессе 7
2. Занятие по программам дополнительного образования 10
3. Самоанализ результатов проведения занятия 10
4. Порядок разработки документов по планированию подготовки на учебный год 11
5. Проектирование образовательной деятельности с учётом требований работодателей 12
6. Проектирование образовательных программ для разных категорий обучающихся 15
7. Организация спортивного мероприятия по пожарно-прикладному и пожарно-спасательному спорту 16
8. Общественные объединения, осуществляющие деятельность в области обеспечения ПБ 18
9. Современные образовательные технологии 18
10. Мероприятиями по развитию и функционированию добровольчества 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 22
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 23

Фрагмент текста работы:

1. Механизм проектирования в образовательном процессе

Для формирования профессиональных компетенций, соответствующих специфике подготовки будущих педагогов профессионального обучения, приобретения практических профессиональных навыков проектной деятельности будущего педагога, необходимо обеспечить формирование целостной системы теоретических представлений о предпосылках возникновения и развития, сущностной характеристике и особенностях организации проектной деятельности в контексте развития образовательных систем.
В настоящее время проектирование рассматривается как особый вид профессионально педагогической деятельности, а согласно ФГОС ВО способность проектировать элементы образовательного процесса и управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла соотнесена с содержанием формируемых обще профессиональных и универсальных компетенций.
Учебное пособие предназначено для обеспечения качественного овладения обучающимися теоретическими основами педагогического проектирования и формированию у них проективного мышления при проектировании элементов педагогического процесса.
Разработка методических рекомендаций для организации различных форм учебной работы, для использования различных образовательных технологий.
Учебная программа – это нормативный документ, в котором отчёркивается базовый круг основных знаний, навыков, умений и систему ведущих научных мировоззренческих идей, а также наиболее общие рекомендации методического характера с перечислением необходимых и достаточных средств и приёмов обучения, специфических для конкретного учебного предмета [4].
Она включает перечень тем изучаемого материала, рекомендации по количеству времени на каждую тему, распределение их по годам обучения и время, отводимое для изучения всего курса. Они утверждаются Министерством и носят рекомендательный характер – это типовые программы.