Отчёт по практике на тему Производственная практика

Содержание:

Введение 4
Раздел 1. Результаты сбора и обработки информации в процессе научно-исследовательской работы в соответствии с поставленными задачами 5
1.1. Поиск научной литературы и в целях уяснения сущности и содержания научно- исследовательской работы с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности 5
1.2. Поиск нормативных и правовых документов по теме выпускной квалификационной работы для использования их в своей профессиональной деятельности 9
1.3. Изучение способов и методов использования открытых источников официальной информации для решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры 13
Раздел 2. Результаты анализа и интерпретация информации, собранной в процессе научно-исследовательской работы в соответствии с поставленными задачами 16
2.1. Анализ уровня теоретической и методологической разработанности процессов и явлений, напрямую относящихся к теме выпускной квалификационной работы 16
2.2. Анализ и реферирование научной и учебной литературы, нормативных и правовых документов в целях отражения сущности и содержания научно-терминологического аппарата, методологии изучения субъектно-объектных отношений в рамках темы выпускной квалификационной работы 18
2.3. Обработка массивов данных в соответствии с поставленными задачами выпускной квалификационной работы для определения параметров качества управленческих решений и осуществления административных процессов с целью выявления отклонения и принятия корректирующих мер 21
Раздел 3. Систематизация полученных данных в соответствии с поставленными задачами в рамках выпускной квалификационной работы и формулировка выводов 24
Заключение 27
Список использованных источников 28

Введение:

Базой практики является Московский университет имени С.Ю. Витте.
Цель практики - выполнение научно–исследовательской работы (в том числе в рамках ВКР).
Задачи практики:
 обеспечение становления профессионального мышления обучающихся, формирование четкого представления об основных профессиональных задачах, способах их решения;
 формирование умений использовать современные технологии сбора информации, обработки и интерпретации полученных экспериментальных и эмпирических данных, владение современными методами исследований;
 формирование умений обработки первичных данных, расчета экономических показателей и их анализа для выпускной квалификационной работы;
 построение стандартных теоретических и эконометрических моделей;
 выработка навыков грамотного изложения результатов собственных научных исследований и способности аргументированно защищать и обосновывать полученные результаты.
Информационной базой для подготовки отчёта о прохождении производственной практики (научно-исследовательская работа) послужили: законодательные и нормативные акты РФ, материалы научно-практических конференций, социологических исследований, актуальная информация по тематике исследования, содержащаяся в Интернете и средствах массовой информации.

Заключение:

Специфика государственного управления как социальной системой, которая является открытой и саморегулирующейся, обуславливает особую важность таких системообразующих факторов, как наличие и поддержание определенной структуры связей между элементами системы, отдельных этих элементов и системы в целом с ее средой, существование взаимодействия между системой государственного управления и ее средой. То есть, государственное управление как деятельность является по своей сути коммуникативным, ведь оно связано с непрерывными процессами создания, передачи, поиска и получения информации, как в рамках самой системы, так и с использованием установленных связей с ее средой. И именно на этих коммуникативных процессах основываются управленческие воздействия.
Сегодня необходимым условием в процессе становления и развития в России гражданского общества является утверждение в работе государственных и муниципальных структур механизма использования информационных и коммуникационных технологий, в рамках построения коммуникаций между объектами и субъектами государственного управления.
Информация в любой деятельности играет роль ориентира, помогает правильно оценить обстоятельства и условия, осознать цель предстоящей работы, выделить промежуточные цели, сформулировать задачи и найти пути, способы и средства их решения. Она необходима всем субъектам для принятия правильного решения о своей деятельности, чтобы знать, как надо взаимодействовать с государственными и социальными структурами, какие возможности рынка, какие правила предпринимательской деятельности и тому подобное.

Фрагмент текста работы:

Раздел 1. Результаты сбора и обработки информации в процессе научно-исследовательской работы в соответствии с поставленными задачами

1.1. Поиск научной литературы и в целях уяснения сущности и содержания научно- исследовательской работы с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности

Московский Университет имени С.Ю.Витте (МУИВ) был создан в 1993 году и является одним из первых негосударственных вузов России, получивших лицензию на право ведения образовательной деятельности. Московский Университет имени С.Ю.Витте (МУИВ) готовит профессионалов во всех сферах экономики и финансов, управления, юриспруденции для дальнейшей работы в компаниях всех форм собственности.
Университет является разработчиком собственных специализированных программ, направленных на сотрудничество с государственными и коммерческими предприятиями – работодателями, благодаря которым студенты Московского Университета имени С.Ю.Витте (МУИВ) во время обучения проходят практику в финансовых учреждениях г. Москвы – банках, инвестиционных и страховых компаниях и т.д.
По окончании обучения все выпускники Московского Университета имени С.Ю.Витте (МУИВ) получают возможность трудоустройства на конкурсной основе по полученным специальностям.
В университете можно получить подготовку по всем направлениям: среднее профессиональное образование (Колледж Московского Университета имени С.Ю.Витте (МУИВ), высшее профессиональное образование, второе высшее образование, магистратура, аспирантура, дополнительное профессиональное образование, а также высшее и второе высшее образование с использованием дистанционных образовательных технологий очень высокого уровня. Разработаны сокращенные программы подготовки специалистов в полном соответствии с Федеральным Законом РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».
Срок обучения в университете 2–6 лет в зависимости от выбранной формы обучения и базового образования.
По окончании обучения выпускникам выдается государственный диплом.
В соответствии с государственной аккредитацией студентам очной формы обучения гарантируется отсрочка от призыва в армию на все время обучения.
Студенты заочного отделения пользуются всеми льготами, предусмотренными законодательством РФ.
В университете развивается международное сотрудничество, направленное, прежде всего, на повышение профессионального уровня преподавательского состава, а также максимально полную реализацию потенциала обучающихся в Московском Университете имени С.Ю.Витте (МУИВ) студентов. Университет участвует в международных проектах: ISA: Международная общественная студенческая организация, международная программа «Россия-Европа: Два Диплома».
Благодаря поддержке университета наши студенты имеют возможность успешно участвовать во Всероссийском открытом Конкурсе на стипендии Президента Российской Федерации для обучения за рубежом.
Что касается преподавателей, Московский Университет имени С.Ю.Витте (МУИВ) гордится одним из лучших профессорско-преподавательских составов среди негосударственных ВУЗов России.
Наши преподаватели имеют ученые степени и звания, среди них - крупнейшие российские ученые, авторы научных трудов и учебников по базовым дисциплинам образовательных программ, реализуемых в Университете.
Это ученые, сочетающие педагогическую деятельность с практической работой в государственных и иных учреждениях самого высокого уровня. Они участвуют в разработке федеральных экономических программ и законопроектов, являются консультантами, советниками и экспертами высших органов законодательной и исполнительной власти России.
Специфика государственного управления как социальной системой, которая является открытой и саморегулирующейся, обуславливает особую важность таких системообразующих факторов, как наличие и поддержание определенной структуры связей между элементами системы, отдельных этих элементов и системы в целом с ее средой, существование взаимодействия между системой государственного управления и ее средой. То есть, государственное управление как деятельность является по своей сути коммуникативным, ведь оно связано с непрерывными процессами создания, передачи, поиска и получения информации, как в рамках самой системы, так и с использованием установленных связей с ее средой. И именно на этих коммуникативных процессах основываются управленческие воздействия [8].
Сегодня необходимым условием в процессе становления и развития в России гражданского общества является утверждение в работе государственных и муниципальных структур механизма использования информационных и коммуникационных технологий, в рамках построения коммуникаций между объектами и субъектами государственного управления.
Как известно, субъект государственного управления не может существовать без соответствующих управляемых объектов, и только вместе они образуют систему государственного управления. Следовательно, эта система должна включать: организацию и функционирования управляющей системы; связи управляющей системы с управляемыми объектами; структуру управляемой системы и непосредственно государственно-управленческое воздействие [21].