Отчёт по практике на тему Преподавание по программам начального общего образования ( учебная практика )

Содержание:

Введение. 3

1. Общая характеристика базы практики. 5

2. Изучение документации по организации
учебно-воспитательного процесса. 6

3. Анализ посещенных уроков. 9

4. Проведение диагностики и оценки учебных достижений
младших школьников  15

5. Педагогическая характеристика ученика. 18

Заключение. 20

Список использованных источников. 21

Приложения. 23

Введение:

Сроки прохождения:

Сроки прохождения практики: . Целью учебной практики является
создание условий для формирования у студентов общих и профессиональных
компетенций, приобретения практического опыта.

Задачи практики:

- изучить программы начального общего
образования, учебно-тематические планы и процесс обучения по учебным предметам
начальной школы, предложить разработки, рекомендации по его совершенствованию;

- посетить учебные уроки, определить
цели и задачи уроков (на выбор 2 дисциплины) по учебным предметам начальной
школы, выполнить анализ уроков (образец анализа урока прилагается в
приложении), разработки предложений, рекомендации по их совершенствованию и
коррекции;

- проведение диагностики и оценки
учебных достижений младших школьников с учетом особенностей возраста, класса и
отдельных обучающихся;

- составить педагогическую
характеристику обучающегося;

- ознакомиться с учебной
документацией (описать содержание и цель ведения данной документации);

- предоставить отчёт по практике.

Виды выполняемых работ:

- ознакомление с образовательной организацией;

- изучение документации образовательной организации (Устав, программы,
календарное планирование);

- посещение и анализ уроков учителя;

- проведение уроков и проведение самоанализа;

- ведение школьной документации;

-  сбор документов, необходимых для
написания отчета;

- подготовка отчета о прохождении практики.

Заключение:

принесла мне только положительные впечатления. Учителя начальных классов
старались оказывать мне посильную помощь в прохождении практики, осуществлять
психологическое исследование коллектива учащихся.

Особую важность для меня представляла беседа с учителем, в ходе которой
она рассказала об особенностях подготовки в начальной школе. Продуктивным было
и посещение уроков учителя. Было заметно, что учащиеся уже привыкли к такому
построению занятий, и мне было легче готовить такие уроки, на которых им было
бы комфортно работать.

Первые впечатления от класса также были позитивными: ребята показались
мне веселыми, активными, инициативными, ответственными, дисциплинированными.
Первые впечатления оказались не обманчивыми: ребята практически на каждом уроки
хорошо отвечали, аккуратно выполняли мои задания, всегда предлагали что-то
новое, что-то свое. «Трудных» учеников в этом классе не было. Контакт с классом
был установлен почти сразу. Думаю, что это благодаря моему желанию подружиться
с ребятами, стать для них помощником и другом.

Учебная практика многому меня научила. Благодаря доброжелательной
атмосфере в педагогическом коллективе школы я чувствовала себя свободно, многое
хотелось попробовать и реализовать из того, чему нас учили на занятиях в
университете. Благодаря помощи методистов и учителей мне удалось преодолеть
робость и скованность, быть более внимательной на уроках, сочетать разные формы
работы, чтобы достичь поставленных целей. Особых замечаний к организации
практики у меня нет.

Фрагмент текста работы:

1. Общая
характеристика базы практики

Школа функционирует как общеобразовательное учреждение, работает в одну
смену. В школе функционируют специализированные кабинеты, спортивный зал,
компьютерный класс, школьная столовая, уголок боевой славы. Обучение
осуществляется на русском языке.

В школе сложился творческий, работоспособный коллектив. Здесь работают 16
педагогических работников (13 учителей и 3 человека административного
персонала), есть старшая вожатая, 
библиотекарь. Средний возраст – 46 лет. Высшее образование у 16 педагогических
работников.

Структура и органы управления: Основные направления деятельности
образовательного учреждения

Учебный процесс в школе осуществляется по государственным программам
начального, основного и общего (полного) образования. Развита система факультативных
в соответствии с запросами школьников и их родителей.

Педагогический коллектив состоит из 21 учителей. Большинство имеет
первую  квалификационную категорию. Есть
и молодые специалисты: учитель начальных классов и биологии.