Отчёт по практике на тему Преддипломная практика

Содержание:

Введение. 3

Основная часть. 4

Заключение. 31

Введение:

Практика проходила на базе Муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
комбинированного вида №13» Катюша, Московская область, Сергиево-Посадский
муниципальный район, г. Сергиев Посад.

Целью практики является комплексное
освоение студентами всех видов профессиональной деятельности по специальности,
формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение
необходимого опыта практической работы студентами по специальности в результате
освоения профессиональных модулей.

Для воплощения цели преддипломной практики
были поставлены следующие задачи:

1. Ознакомится с правилами внутреннего
распорядка, с планом работы дошкольного учреждения: экскурсия по ДОО с целью
знакомства с материально-технической базой;

2. Познакомится с детьми, с воспитателями,
учебно-воспитательным планом и с условиями.

3. Организовать и провести: режимных
моментов в группах дошкольного возраста в 1-ю и во 2-ю половину дня, воспитание
культурно-гигиенических навыков; подготовка и проведение ежедневной ООД по всем
областям

4. Провести индивидуальную работы с
ребенком: организация и проведение опытно-экспериментальной работы по теме ВКР.

При прохождении преддипломной практики
были изучены и проанализированы: законодательные и локальные акты,
статистические источники, другие документы.

Заключение:

Фрагмент текста работы:

Основная часть

1. Ознакомление с
правилами внутреннего распорядка, с планом работы дошкольного учреждения

В первый день практики был проведен
инструктаж по технике безопасности (приложение 3), а также проведена беседа с
заведующей ДОУ, методистом и воспитателем группы.

В результате беседы было выявлено, что ДОУ
функционирует с 1987 года. Режим работы – 12 часовой (время пребывания с 7.00
до 19.00 часов), с пятидневной рабочей неделей.

Детский сад располагается в здании,
построенном по типовому проекту.

МДОУ представляет собой модель
классического детского сада, открытый для всех воспитанников, старающийся
обеспечить высокий уровень воспитания и интеллектуального развития ребенка.

Каждая группа оборудована для организации
детских игр, дневного сна. В группах созданы «живые» уголки природы, центры
детской деятельности, в соответствии с требованиями программы. В детском саду
имеются: физкультурно-музыкальный зал, медицинский блок, состоящий из кабинета
медицинской сестры, процедурного кабинета, изолятора на два места, методический
кабинет, живой уголок природы, кухня, кабинет заведующей, кабинет заместителя
заведующей по хозяйственной деятельности, прачечная. Музыкальный зал совмещён с
физкультурным, но вместе с тем, в нём довольно рационально размещено
оборудование и пособия для осуществления деятельности.

Имеются прогулочные участки, цветники.

Дошкольное учреждение принимает детей в
возрасте от 1 года до 7 лет.

Характеризуя семьи воспитанников, можно
отметить, что родители наших воспитанников – это, в основном, молодые люди: от
20 до 40 лет.

Большинство детей растут в полных семьях.
Семьи имеют, в основном, 1-2 ребенка.

Большинство семей воспитанников являются
среднеобеспеченными.

Дошкольное учреждение полностью
укомплектовано педагогическими кадрами согласно штатному расписанию.
Педагогический коллектив представляет собой коллектив единомышленников, которых
объединяют общие цели и задачи. Все педагоги нашего сада работают на штатной
основе.

Основные направления образовательной
деятельности дошкольного учреждения изложены в образовательной программе,
которая соответствует закону Российской Федерации «Об образовании», Типовому
положению о ДОУ. Цели и задачи воспитания определены результатами анализа
предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума.

В образовательной программе выстроен
целостный педагогический процесс: разработан гибкий режим жизни детей по всем
возрастным группам, четкое расписание занятий, строго отслеживается предельно
допустимая учебная нагрузка. В основе всего педагогического процесса лежит
инструктивно-методическое письмо «О гигиенических требованиях к максимальной
нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»,
разработанное Управлением дошкольного образования Министерства Образования
Российской Федерации совместно с НИИ Гигиены и Охраны здоровья детей и
подростков Научного Центра здоровья детей Российской Академии Медицинских Наук
и утверждено Министерством Образования Российской Федерации от 14. 03. 2000г.

При построении образовательного процесса и
составлении учебных планов, расписаний занятий учитываются следующие моменты:

1. В
расписании соблюдается чередование занятий, требующих усиленного внимания и
большой умственной нагрузки, с занятиями, которые способствуют снижению
напряжения у детей.

2. Максимально
допустимое количество учебных занятий в первой половине дня в младшей и средней
группах не должно превышать одного занятия, а в старшей и подготовительной
группах - трех.

3. Продолжительность
занятий в младшей группе – 15 минут, в средней группе - 20 минут, в старшей
группе - 25 минут, в подготовительной к школе группе - 30 минут.

4. Перерывы
между занятиями должны быть не менее 10 минут.

Огромное внимание в дошкольном учреждении
уделяется пропаганде здорового образа жизни и успешно решаются задачи: -
охрана и укрепление здоровья детей, улучшение физической и умственной
работоспособности; -
повышение сопротивляемости и защитных свойств детского организма; -
развитие и совершенствование физических качеств, достижение определенного
уровня физической подготовки в соответствии с возможностями и состоянием
здоровья детей; -
создание условий для реализации потребности в двигательной активности в
повседневной жизни детей; -
воспитание в детях личной физической культуры, формирование потребности в
физическом совершенствовании; -
вовлечение семьи в дело охраны и укрепления здоровья детей.

Приоритетным направлением в работе
дошкольного учреждения является физическое развитие детей дошкольного возраста.
Это не только снижение заболеваемости, рациональное сбалансированное питание
детей, но и здоровьесберегающие технологии, которые включают в себя не только
комплекс мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей, их физическое
воспитание, но и всю жизнь ребенка, его общение со взрослыми.

В каждой возрастной
группе под руководством медицинского персонала и инструктора по физической
культуре организована система физкультурно-оздоровительной работы. При
планировании физкультурно-оздоровительной работы, отражены все стратегические
направления: оптимизация режима (на холодный и теплый периоды, щадящий,
адаптационный, на период повышенной заболеваемости и карантинов, при плохой
погоде), организация двигательной активности, обеспечение психоэмоциональной
активности, профилактика