Отчёт по практике на тему Преддипломная практика

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 4
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 16

Введение:

Студент Ф.И.О., в период с 23.03.2020 г. по 10.05.2020 г., прошел(а) преддипломную практику на базе кафедры международного права. В результате прохождения преддипломной практики студент:
1. Прошел инструктаж по технике безопасности.
2. Доработал оглавления выпускной работы; проработал структуры выпускной в соответствии с оглавлением.
3. Составил список использованных документов и литературы.
4. Внес исправления по замечаниям научного руководителя.
Практика проводилась под руководством научного руководителя по выпускной квалификационной работе бакалавра на тему «Право на уважение частной и семейной жизни в практике Европейского суда по правам человека».

Заключение:

В результате прохождения преддипломной практики:
Студент
1)Знает
– общенаучные подходы к решению методических проблем;
– психолого-педагогические особенности обучения;
– современные технологии обучения на уровнях учебного предмета, раздела, темы.
2) Умеет
– организовывать образовательно-воспитательный процесс обучения на разных ступенях и профилях обучения и в разных типах образовательных учреждений;
– осуществлять планирование учебно-воспитательной работы;
– осуществлять процесс обучения с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности обучаемого и с учетом специфики преподавания;
– рационально отбирать содержание любой организационной формы обучения, выделяя в нем главное, существенное и концентрируя на нем внимание обучаемых;
– оптимально отбирать приемы организации учебной деятельности, методы стимулирования и контроля, учитывая при этом особенности содержания темы и индивидуальные возможности каждого обучаемого;
– использовать информационные технологии при проведении учебной работы;
– анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;
– использовать передовой педагогический опыт, сочетать традиционные и инновационные технологии обучения.
3) Владеет
– навыками ставить цели и формулировать задачи педагогической деятельности, прогнозировать развитие и воспитание личности обучаемого;
– понятийно-категориальным аппаратом методической науки;
– навыком профессиональной самооценки деятельности;
– методологией научной и практической профессиональной деятельности.

Фрагмент текста работы:

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Право на неприкосновенность частной жизни принадлежит каждому от рождения независимо от наличия или отсутствия у него гражданства, позволяя сохранить в тайне сведения, касающиеся его личной и семейной жизни. Уважение к частной жизни лица представляет собой один из аспектов индивидуальной свободы. Это предоставленная человеку и гарантированная государством возможность контролировать информацию о самом себе, препятствовать разглашению сведений личного характера1.
В Российской Федерации права и свободы граждан признаются неотъемлемыми и неотчуждаемыми. Но, несмотря на то, что право неприкосновенности частной жизни признается и гарантируется государством, существует множество угроз данному праву. На сегодняшний день помимо уже известных угроз, таких как нарушение проведения правоохранительными органами оперативно-розыскных мероприятий, сбора государством сведений личного характера, ограничение на доступ к информации о себе и др., возникают новые, которые относятся к развитию информационных технологий и переходу к информатизации общества. На современном этапе развития общество справедливо называют «информационным» в связи с проникновением информационных технологий во все сферы жизнедеятельности. Так как с развитием информационных технологий информация становится более удобнее в использовании и более доступна, что порождает множество угроз праву на неприкосновенность частной жизни, неурегулированных или не в полной мере урегулированных российским законодательством, что в свою очередь требует создание новых и эффективных способов защиты данного конституционного права.
В современном мире информация является важнейшим фактором развития общества. Научно-технический и социальный прогресс, развитие инновационных технологий привели к возрастанию массива информации, получившему название «информационный взрыв».