Отчёт по практике на тему преддипломная практика

Содержание:

Введение:

Целью Практики является овладение необходимыми
компетенциями, систематизация, обобщение и углубление теоретических знаний, а
также сбор материалов для выполнения выпускной квалификационной работы на тему:
«Влияние стилей семейного воспитания на формирование эмоционально-волевой сферы
детей дошкольного возраста (на примере дошкольного образовательного
учреждения)»

Задачами Практики выступают:

1. формирование
концепции выпускной квалификационной работы в соответствии с выбранной темой:
«Влияние стилей семейного воспитания на формирование эмоционально-волевой сферы
детей дошкольного возраста (на примере дошкольного образовательного
учреждения)»;

2. обзор
и систематизация источников информации (научной литературы, периодики,
аналитических и статистических публикаций, данных из Интернет-источников);

3. привлечение
и использование информационных ресурсов ГБОУ Школы № 319 – места прохождения
практики для написания практической части выпускной квалификационной работы;

4. сбор
и обобщение материалов по теме выпускной квалификационной работы, приобретение
навыков по их обработке и анализу, включение материалов в основные разделы
исследования;

5. определение проблемной зоны для ГБОУ Школа №
319 на основе анализа результатов его деятельности и подтверждение актуальности
темы выпускной работы;

6. разработка отдельных предложений и идей по
совершенствованию деятельности ГБОУ Школа № 319 для последующего использования
при написании ВКР;

7. получение
и обобщение данных, подтверждающих выводы и основные положения выпускной
квалификационной работы, апробирование ее результатов и предложений.

Заключение:

В
ходе прохождения практики проведена организационная работа: оформление
документов на практику, ознакомление с требованиями и правилами прохождения
практики, правилами техники безопасности. От руководителя практики получен
индивидуальный план-задание прохождения практики.

В
ходе практики состоялось знакомство с администрацией образовательной
организацией – директором ГБОУ Школа № 319 Харламовой М.В., заместителем
директора Анисимовой О.Н.

Ознакомление
с общей характеристикой образовательной организации проходило через изучение
нормативных правовых документов, размещенных на официальном сайте школы в сети
интернет sch319v.mskobr.ru.
Были изучены и проанализированы устав школы, положения, инструкции и другие
организационно-методические документы, обеспечивающие образовательный процесс.
Изучение отчета о самообследовании и Публичного доклада директора школы № 319
позволили составить представление о социальной значимости образовательной
организации в масштабе района и города. На основании данных была составлена
характеристика организационной структуры управления образовательной организацией,
описаны особенности организации учебно-воспитательного процесса.

В
ходе прохождения практики была сформирована концепция выпускной
квалификационной работы по теме: «Влияние стилей семейного воспитания на
формирование эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста (на примере
дошкольного образовательного учреждения». Проведен обзор и систематизация
источников информации (научной литературы, периодики, аналитических и
статистических публикаций, данных из Интернет-источников, которые оформлены
списком литературных источников, состоящем из 28 наименований.

На
следующем – практическом этапе – проведена психолого-педагогическая и
развивающая работа по сопровождению образовательного процесса в дошкольных
группах. В ходе которой подготовлена краткая социально-педагогическая
характеристика семей воспитанников, подобраны диагностические методики по теме
исследования, проведена первичная психолого-педагогическая диагностика,
полученные данные обработаны и интерпретированы.

По результатам исследования
подготовлены рекомендации для воспитателей дошкольных групп и материалы для
консультирования родителей. В качестве возможного инструмента для
самодиагностики стиля семейного воспитания родителям по желанию предложен
онлайн-ресурс Федерального государственного бюджетного учреждения «Центр защиты
прав и интересов детей» по ссылке https://survey.fcprc.ru/

По завершению практики проведена
рефлексия собственной психолого-педагогической деятельности. Мне пришлось
столкнуться с проблемами, которые не имели готового решения. В результате
переосмысливания своего профессионального опыта я пришла к выводу, что решение
профессиональной задачи предваряет анализ и планирование, поиск необходимых
информационных ресурсов, материалов. Важным моментом в моей работе стала
позитивная коммуникация с администрацией школы, старшими воспитателями,
родителями воспитанников. Доброжелательное отношение и наставничество послужило
хорошим стимулом для успешного прохождения практики.

Современному педагогу в своей
профессиональной деятельности требуется высокая степень динамизма и
оперативности. Учебные ситуации меняются стремительно, но вместе с тем в работе
присутствует много стереотипных – рутинных действий. Рефлексия своей профессиональной
деятельности дает возможность найти новые основания для перестройки и
изменения, понимания и оценки других людей. Все это очень важно в работе с
воспитанниками и родителями. В результате чего меняется взаимоотношения с
воспитанниками, родителями, меняется отношение к своей профессиональной
деятельности.

Выводы.

Задачи практики выполнены. Цель
достигнута. Проведенная исследовательская работа позволила приобрести
необходимые профессиональные компетенции, систематизировать обобщить и углубить
знания по теме исследовательской работы «Влияние стилей семейного воспитания на
формирование эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста (на примере
дошкольного образовательного учреждения)», а также собрать эмпирический
материал.

Фрагмент текста работы:

Общая
характеристика образовательного учреждения. Государственное бюджетное
образовательное учреждение города Москвы «Школа № 319».

ЮРИДИЧЕСКИЙ
АДРЕС ОРГАНИЗАЦИИ: 105122, Москва, Амурская улица, дом 6. Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 319» реализует
программы дошкольного образования, начального, основного, среднего общего
образования, дополнительного образования.

В
соответствии с Уставом предметом деятельности Учреждения является выполнение
работ (оказание услуг) в целях обеспечения реализации предусмотренных
нормативными правовыми актами Российской Федерации и города Москвы полномочий
города Москвы в сфере образования.

Организационно-правовая
форма – государственное бюджетное учреждение.

Форма
собственности - собственность субъекта Российской Федерации – город Москва.

Основным
учредительным документов является УСТАВ Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 319».

В
соответствии со ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании
в Российской Федерации" разработка и принятие
организационно-распорядительную документации относится к компетенции
образовательной организации:

- правила
внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка;

-
установление штатного расписания;

- разработка
и утверждение образовательных программ образовательной организации в т.ч.
положения, должностные инструкции, учебно-методическое обеспечение
образовательного процесса и т. п.