Отчёт по практике на тему Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ Руководители
педагогической практики. 2

Место прохождения
педагогической практики. 2

План
учебно-методической работы.. 3

План
проведения внеурочных мероприятий по иностранному языку. 4

Дневник
проведенных зачетных уроков. 5

Проведение
профориентационной работы.. 6

Цифровой
отчет о выполненной работе. 7

Отзыв
учителя английского языка о работе практиканта. 8

Рефлексивный
самоанализ итогов педагогической практики. 10

Посещение
и анализ уроков учителей иностранных языков. 12

Анализ
урока иностранного языка. 19

План-конспект
урока иностранного языка и его методическое обоснование. 22

Изучение
организации Недели иностранного языка. 26

Внеурочное
мероприятие по иностранному языку. 30

Нетрадиционный
урок. 34

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

Анализ урока иностранного языка I.Целенаправленность урока

Цели урока:

Образовательная:

Развитие у учащихся осознанного владения
приёмами и способами умственного труда, умения применять знания на практике.

Развивающая:

Развитие способности к анализу,
синтезу, классификации и систематизации, к догадке, способности осуществлять
продуктивные и репродуктивные речевые действия

Воспитательная:

Воспитание интереса к культуре и
традициям стран изучаемого языка, положительного и уважительного отношения к
школе, учителям и одноклассникам. II. Структура урока

Вначале урока был проведён организационный момент,
психологический настрой учащихся. А затем ученики вместе с учителем поставили
цели и задачи урока. Во время урока чередовались разные формы урока:
индивидуальная, групповая, классная. Один вид деятельности сменялся другим
видом. Сначала учитель объяснял, как выполнить задание, затем ученики
самостоятельно выполняли, если не понимали, учитель индивидуально подходил и
объяснял им ещё раз задание. После выполнения задания на определённое время
учитель проверял выполненное задание и команда получала баллы. В конце урока
эти баллы суммировались и определили победителя. III. Содержание урока Содержание урока соответствует программе и целям
урока. Оно способствует формированию умений и навыков во всех видах речевой
деятельности: говорения, чтения, аудирования и письма. Ученики впервые узнали
новые слова, закрепляли новые слова в речи, формировались умения самостоятельно
применять знания в комплексе, в новых условиях. Материал урока способствовал
развитию творческих сил и способностей учащихся. Развивались способности к
анализу, синтезу, классификации и систематизации, к догадке, способности
осуществлять продуктивные и репродуктивные речевые действия. Также можно было
пронаблюдать межпредметные связи, с технологией, географией и историей.
Содержание урока способствовало развитию интереса к иностранным языкам. IV. Технология урока

Учителем был целесообразно выбран удачный тип урока –
урок комплексного применения знаний и способов действий. Вид урока-
соревнование. Это 10 урок по разделу: «Давайте посмотрим на проблемы
подростков. Школьное образование.» Этапы урока были тщательно продуманы
учителем, логический взаимосвязаны, задания были построены от лёгкого к более
трудному, на всех этапах урока осуществлялась связь с предыдущими уроками.
Структура урока соответствует данному типу урока. Урок был закончен с
подведением итогов соревнования, была определена лучшая команда. V. Деятельность учащихся на
уроке

Учитель умело организует работу
учащихся, распределяет время, осуществляет логически переход от одного этапа к
другому, управляет учебной работой учащихся. Дисциплину не нарушают. Учитель
владеет классом, знает возможности учеников и правильно определил объём
учебного материала. Учитель эмоционально ведёт урок, спокойна, тактична,
характер общения демократичный. Урок ведётся на иностранном языке. Ученики
понимают учителя хорошо. Учитель не повышает голос. Ученики организованы, активны.
Но не все учащиеся хорошо усваивают предмет. Уровень усвоения основных знаний и
умений разный. Ученики умеют творчески применять знания, умения и навыки.