Отчёт по практике на тему Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Содержание:

Введение. 3

1.Анализ  основной образовательной
программы, по которой работает ДОУ. 5

2.Изучение и анализ планирования. 12

3.Составление конспектов пробных занятий по различным видам деятельности
детей дошкольного возраста в соответствии с программой. 15

4.Проведение пробных занятий по различным видам деятельности детей
дошкольного возраста в соответствии с программой. 27

5.Самоанализ проведенных занятий. 41

Выводы.. 49

Список использованных источников. 50

Приложение. 51

ДОГОВОР. 51

об организации
практической подготовки обучающихся. 51

НАПРАВЛЕНИЕ ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ.. 57

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ И РАБОЧИЙ ПЛАН-ГРАФИК ПРАКТИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВКИ.. 58

ОТЗЫВ О ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ. 59

Введение:

«Педагог должен быть добрым, но без
слабости, требовательным, но без придирчивости, допускать шутку, но не
превращать серьёзное дело в шутку».

К.Д. Ушинский

. Слова К. Д. Ушинского заставляют
задуматься, и признать, что воспитание и обучение очень серьезная и
ответственная работа, которая может сделать человека счастливым, и это
отражается в словах великого психолога А. С. Макаренко: «Научить человека быть
счастливым нельзя, но воспитать его так, чтоб он был счастливым, можно».

В своей педагогической практике я
перенеслась из роли студента в непривычную мне роль педагога. Ведь человек
может понять насколько сложно или наоборот очень доступно и легко ему будет в
данной области только тогда, когда сам попробует себя в ней. Педагогическая
практика, на мой взгляд, помогает студенту понять все те предметы, что он
изучал эти четыре года и дает возможность применить свои знания.

Одним из важнейших элементов
педагогической практики является ознакомление с планированием и овладение
основами методики организации воспитательной работы в учебном учреждении.
Приобретение навыков самостоятельного ведения воспитательной работы с учащимися,
при учете их возрастных и индивидуальных особенностей, – необходимое условие
профессионального становления будущего воспитателя. Только на практической
работе могут быть сформированы умения педагогически правильно строить свои
отношения с учащимися, их родителями, коллегами.

Для успешного прохождения практики,
мною были поставлены определённые цели и задачи, которые я постаралась
выполнить.

Цель практики: приобретение
педагогического опыта в решении ряда профессиональных задач.

Задачи практики:

- закрепление
приобретенных теоретических знаний по учебной дисциплине «Педагогика»;

- развитие практических компетенций (в т.ч. развитие навыков самообразования,
самостоятельной работы, осуществления планирования деятельности)

Целью прохождения практики является
закрепление, расширение и углубление полученных теоретических знаний путем
ознакомления с деятельностью воспитателя в ДОУ посредством приобретения
первичных профессиональных умений, навыков и опыта работы воспитателя  ДОУ.

База практики: Детский сад Солнышко
пгт.Крапивинский

Сроки практики: 27.06.2021 –
18.07.2021

Заключение:

Во время практики мной был изучен
перечень Профессиональных Компетенций, а также цели и задачи по каждой
профессиональной компетенции.

В условиях дошкольного образования
цели и задачи воспитания, обучения и развития личности ребенка решаются в
условиях образовательного процесса, который носит целенаправленный, целостный и
планомерный характер. Он специально организуется педагогом на базе учета
закономерностей воспитания, обучения и развития ребенка.

Так же мною проводился отбор
содержания психолого-педагогической работы с дошкольниками в соответствии с
примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования,
особенностями возраста детей.

Отбор методов, форм и средств
организации занятий (НОД) зависит от возрастных особенностей детей:

в младшем дошкольном возрасте
ведущая роль принадлежит наглядным и игровым методам;

в среднем дошкольном возрасте
возрастает роль практических и словесных методов;

в старшем дошкольном возрасте
повышается роль словесных методов обучения.

В ходе  практики по модулю мной была произведена
оценка конспектов групповых занятий по разделам программы речевое и
познавательное развитие, а именно:

по ознакомлению с предметным миром
в разных возрастных группах;

по развитию звуковой культуры речи
и подготовке к обучению грамоте;

по математическому развитию в
разных возрастных группах.

Исходя из наблюдений организации и
проведения НОД была выполнена оценка уровня сформированности учебной
деятельности дошкольников.

Фрагмент текста работы:

1. Анализ 
основной образовательной программы, по которой работает ДОУ.

Полное наименование: Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Крапивинский детский сад
№1 "Солнышко"

Сокращенное наименование: МБДОУ "Крапивинский
детский сад №1 "Солнышко"

Дата создания:  февраль 1975

Сведения о представительствах и
филиалах: Организация не имеет филиалов, представительств

Место нахождения: 652440, Кемеровская
область - Кузбасс, Крапивинский  округ,
пгт. Крапивинский, ул. Кирова, 22

Основная  образовательная программа это
нормативно-управленческий документ дошкольного учреждения, характеризующий
специфику содержания образования, особенности организации воспитательно
-образовательного процесса, характер оказываемых образовательных и медицинских
услуг.

Программа разрабатывается,  утверждается и реализуется в дошкольном
образовательном учреждении: в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования

 с учетом соответствующей примерной основной
образовательной программы дошкольного образования.

Основная образовательная программа

учитывает образовательные
потребности, интересы и мотивы воспитанников, их родителей (законных
представителей)

Основная образовательная  программа Крапивинского детского сада №1
«Солнышко» разработана в соответствии с :

- Законом Российской Федерации от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Санитарно-эпидемиологическими
правилами и нормами СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы
дошкольных образовательных учреждений» (утвержден постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26);

- Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден Приказом
Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013
г. № 1155)

- Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении
порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного
образования».

- Уставом МБДОУ «Крапивинский детский
сад №1 «Солнышко».

Модель основной образовательной
программы Крапивинского детского сада №1»Солнышко»