Отчёт по практике на тему Практика

Содержание:

Введение:

Согласно  п.7.13 
ФГОС  СПО  по 
специальности  44.02.02 «Преподавание
в начальных классах» по программе углубленной подготовки практика является
обязательным разделом программы подготовки специалистов среднего звена (далее –
ППССЗ). Она  представляет  собой 
вид  учебной деятельности,
направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и
компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей
профессиональной деятельностью. Дневник по практике «ПРОБНЫЕ УРОКИ» разработан на основе рабочей программы
учебной практики по
профессиональному модулю ПМ 01. «Преподавание по программам начального общего
образования» в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего
профессионального образования по специальности 44.02.02. «Преподавание в
начальных классах», утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2014
г. №1353, учебного плана по специальности среднего профессионального
образования 44.02.02. «Преподавание в начальных классах» по программе углубленной
подготовки, утвержденного приказом директора от 31.08.2018 № 192-о.

Цель практики: развитие
профессиональных компетенций студентов в области планирования, организации и
анализа учебных занятий по программе начальной школы Задачи практики: развивать умения наблюдения за образовательным процессом в начальной школе;
развивать умения осуществлять целеполагание и планировать уроки;
овладевать умениями проведения уроков и руководства учебной деятельностью младших школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;
обучать целенаправленному выбору и применению эффективных методов и приемов при проектировании и проведении уроков;
формировать умение анализировать уроки;
развивать умения оформления документации, обеспечивающей обучение по программам начального общего образования


Практика «Пробные уроки»  относится к практике по профилю
специальности  и направлена на  формирование у студента общих и
профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в
рамках профессионального модуля ПМ 01 Преподавание
по программам начального общего образовании.

Заключение:

Фрагмент текста работы:

3. В ходе практики студенты приобретают опыт:

– определения цели и задач, планирования и проведения
уроков по учебным предметам начальной школы;

– проведения диагностики и оценки учебных достижений
младших

школьников с учетом особенностей возраста, класса и отдельных
обучающихся;

– наблюдения, анализа и самоанализа уроков,
обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем
педагогической практики, учителями, разработки предложений по их
совершенствованию и коррекции. 4. В ходе практики студенты демонстрируют следующие


освоенные знания:

– особенности психических познавательных процессов и
учебной деятельности младших школьников;

– требования образовательного стандарта начального
общего образования и примерные программы начального общего образования;

– программы и учебно-методические комплекты для
начальной школы;

– воспитательные возможности урока в начальной школе;

– методы и приемы развития мотивации
учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам;

– особенности одаренных детей младшего школьного
возраста и детей

с проблемами в развитии и трудностями в обучении;

– основы построения коррекционно-развивающей работы с
детьми, имеющими трудности в обучении;

– основы обучения и воспитания одаренных детей;

– основные виды ТСО и их применение в образовательном
процессе;

– содержание основных учебных предметов начального
общего образования в объеме, достаточном для осуществления профессиональной
деятельности, и методику их преподавания: русского языка, детской литературы,
начального курса математики, естествознания;

– требования к содержанию и уровню подготовки младших
школьников;

– методы и методики педагогического контроля
результатов учебной деятельности младших школьников (по всем учебным
предметам);

– основы оценочной деятельности учителя начальных
классов, критерии

выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся;

– педагогические и гигиенические требования к
организации обучения на уроках;

– логику анализа уроков;

и сформированные умения:

– находить и использовать методическую литературу и
др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам;

– определять цели и задачи урока, планировать его с
учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся
и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

– использовать различные средства, методы и формы
организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным
предметам,

– строить их с учетом особенностей учебного предмета,
возраста и уровня подготовленности обучающихся;

– планировать и проводить работу с одаренными детьми
в соответствии с их индивидуальными особенностями;

– планировать и проводить коррекционно-развивающую
работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;

– использовать технические средства обучения (ТСО) в
образовательном процессе;

– устанавливать педагогически целесообразные
взаимоотношения с обучающимися;

– проводить педагогический контроль на уроках по всем
учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм
и методов диагностики результатов обучения;

– оценивать процесс и результаты деятельности
обучающихся на уроках по всем учебным предметам, выставлять отметки;

– осуществлять самоанализ и самоконтроль при
проведении уроков по всем учебным предметам;

– анализировать процесс и результаты педагогической
деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и
совершенствовать их;

– каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила
русского языка в устной и письменной речи;

– выразительно читать литературные тексты;

– анализировать уроки для установления соответствия
содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;

– осуществлять самоанализ, самоконтроль при
проведении уроков.