Отчёт по практике на тему Педагогическая практика.

Содержание:

Введение. 2

1.
Общие сведения об организации прохождения практики. 3

1.1
Характеристика организационно-правовой формы.. 3

1.2
Характеристика структурного подразделения прохождения практики. 3

2.
Индивидуальное задание: Анализ и описание менеджмента образовательного процесса
и педагогической деятельности образовательной организации. 5

2.1
Описание педагогической деятельности (личного опыта) в образовательной
организации. 5

Заключение. 23

Приложение. 24

Введение:

Образовательная деятельность ДОУ
представляет собой годовой цикл: с сентября по май – учебно-воспитательная
работа; с июня по август - летне-оздоровительная работа.

Цель и задачи образовательного
процесса на 2020-2021 учебный год:

Создание благоприятных условий
для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ
базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических
качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями,
подготовки к жизни в обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности
жизнедеятельности дошкольника.

Задачи:

1. Создание условий для формирования у детей нравственных качеств,
представлений о человеке в истории и культуре на основе изучения традиций и
обычаев родного края.

2. Совершенствовать работу педагогического коллектива,
направленную на развитие экспериментальной деятельности с детьми дошкольного
возраста, с целью развития их интеллектуальных способностей, познавательного
интереса, творческой инициативы.

3. Привести в систему использование здоровьесберегающих технологий
и методик обучения, обеспечивающих сохранность и укрепления здоровья всех
участников образовательного процесса.

Учреждение работает по основной
общеобразовательной программе – образовательной программе дошкольного
образования 2019-2024 гг. Она разработана на основе примерной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»
под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, М.: Москва-Синтез,
2018.

Также работает по программе по
здоровьесбережению дошкольников на 2020-2021 учебный год для детей 3-7 лет.

Заключение:

Заведующая детского сада в своей
деятельности руководствуется: созданием оптимальной – целостной -
педагогической системы, приветствуется креативность, творчество, есть
возможность участвовать в конкурсах, повышать педагогическое мастерство.
Хотелось отметить, что она чуткий и отзывчивый руководитель, заботящийся о
каждом работнике.

Очень важным фактором,
способствующим моим успехам, явилось доброжелательное отношение педагогов.
Никто не отказывал мне в помощи, некоторые преподаватели давали ценные советы,
помогали при разработке проектов, занятий. Приобрела, навыки работы в системе в
этом мне очень помогали старший воспитатель, заведующая.

Под руководством
воспитателя-наставника у меня сформировались качества личности, отвечающие за
анализ проблемной педагогической ситуации. 
Она помогла мне в выборе наиболее продуктивных методов и приемов,
адекватных поставленным целям; помогла в формировании необходимых навыков и
умений ведения педагогической деятельности. Так же ее помощь была в подборе
методических пособий, дидактических игр, в составлении конспектов, разработках
проектов, консультаций для родителей.

На качество моей работы влиял
благоприятный климат в коллективе, пройденная практика оставила у меня
положительные впечатления.

Фрагмент текста работы:

1. Общие сведения об
организации прохождения практики - эта часть есть

1.1 Характеристика
организационно-правовой формы

1.2 Характеристика
структурного подразделения прохождения практики Свою педагогическую практику я
проходила на базе Общества с ограниченной ответственностью «Центр технологии
развития» г. Москва. Руководитель практики от организации (предприятия)
Исполнительный директор ООО «ЦТР» Лобанов Вадим Олегович.

Цель деятельности Детского сада –
осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных
программ дошкольного образования.

Предметом деятельности Детского
сада является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных,
нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок
учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Основной программой, реализуемой
в детском саду, обеспечивающая целостность воспитательно-образовательного процесса,
является основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От
рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Режим работы Детского сада.
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность
пребывания детей в группах – 12 часов. Режим работы групп – с 07:00 до 19:00.

Образовательная деятельность
ведется на основании утвержденной основной образовательной программы
дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного
образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного
образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом
недельной нагрузки.

Количество кабинетов и помещений:


- групповых комнат-7;

- музыкальный зал-1;

- спортивный зал-1;

- кабинет заведующей-1;

- методический кабинет-1;

- кабинет зам.по АХЧ- 1;

- кабинет педагога-психолога-1;

- медицинский блок -1 (3 помещ.);


- пищеблок-1 (4 помещ.);

- прачечная-1 (2 помещ.);

- санузлы-32;

-складское помещение -1 (3
помещ.);

- игровые площадки-7;

- котельная-1.

В каждой возрастной группе созданы условия для
самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах
деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, конструктивной, познавательной
и др. В группах имеются разнообразные материалы для развивающих игр и занятий.
Организация и расположение предметов развивающей среды отвечает возрастным
особенностям и потребностям детей. Расположение мебели, игрового и другого
оборудования отвечают требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим
нормам, физиологии детей, что позволяет воспитанникам свободно перемещаться.
Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить
воспитательно-образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Детский сад
располагает учебно-методической литературой для реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения, до школы».
Условия обучения и воспитания детей благоприятные. Педагогический коллектив
строит свою образовательную деятельность с учетом федеральных государственных
общеобразовательных стандартов.