Отчёт по практике на тему Ознакомление с консультативной деятельностью педагога- психолога. Освоение приёмов консультирования.

Содержание:

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

ОТЧЁТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ Я
проходила производственную педагогическую практику на базе МАДОУ №20
"Солнечный город" г. Ижевск.

В качестве основной цели
практики было обозначено получение практического опыта работы, а также
приобретение необходимых в трудовой деятельности профессиональных знаний,
умений и навыков. Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:

¾ Наблюдение
за деятельностью психолога-педагога

¾ Анализ
литературы по вопросам психолого-педагогического консультирования

¾ Обеспечение
взаимодействия с родителями и детьми

¾ Проведение
индивидуальных консультаций

¾ Проведение
групповых консультаций

Деятельность по
вышеперечисленным задачам носила систематичный и интегративный характер, то
есть, реализована строго по утверждённому графику и проведена в тщательном
согласовании с руководителями и сотрудниками образовательного учреждения.

На
первом этапе были распланированы и
обсуждены цели, содержание, методы работы в период практики с руководителем от
кафедры и от профильной организации. Утверждены план и график прохождения
практики. Далее
на данном этапе были получены основные сведения об организации.

Основные
виды деятельности Учреждения по Уставу:

-
образование дошкольное;

-
предоставление услуг по дневному присмотру и уходу за детьми.

Оснащение образовательного процесса
строится в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования и способствует качественной организации
образовательной работы с детьми по реализации содержания всех образовательных
областей программы. Предметная развивающая среда включает в себя современные
материалы, игрушки, игровое оборудование, обучающие, развивающие и игровые
центры детской деятельности, формируется с соблюдением принципов ее построения
для каждой возрастной группы: психологической и физической безопасности,
дистанции, развивающей направленности, эстетичности, гибкости зонирования, а
также запросов населения и потребностей учреждения.