Отчёт по практике на тему Отчёт по практике

Введение:

В период с 07 по 20 декабря 2020 г. была пройдена производственная практика на базе МБОУ СОШ № __.
Целью прохождения производственной практики было получение студентом компетенций преподавателя географии в школе.
Для достижения данной цели при прохождении производственной практики были поставлены следующие задачи:
 Изучение и анализ основной методической документации учителя географии, включая рабочую программу, УМК, информационное обеспечение образовательного процесса.
 Посещение и анализ учебных занятий опытных педагогов.
 Проектирование, проведение и самоанализ уроков по теме «Нефтяная промышленность» соответствующего субъекта(ов) РФ (либо экономического района России), разработка методического обеспечения уроков.
 Проектирование, проведение и самоанализ внеклассного мероприятия по вопросам нефтяной промышленности России.
Во время прохождения практики заполнялся дневник производственной практики, был подготовлен конспект урока с поминутным планированием проведения урока, презентация по теме «Нефтяная промышленность России», вводное и итоговое тестирование для оценки полученных учениками знаний по теме после проведённого урока.
По итогам практики сделаны выводы об особенностях проведения урока по теме «Нефтяная промышленность России».

Фрагмент текста работы:

Изучение и анализ основной методической документации учителя географии, включая рабочую программу, УМК, информационное обеспечение образовательного процесса
Во время прохождения практики была изучена и проанализирована основная методическая документация учителя географии. В первую очередь, к методической документации относится рабочая программа курса.
 Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
 Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования (ФГОС ООО)
 Приказ Минобрнауки России от 31.05.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
 Учебный план СОШ на 2019-2020 учебный год.
Примерной основной образовательной программы основного общего образования по географии является учебное пособие, используемое в курсе географии за 9 класс: курс И.И. Бариновой, В. П. Дронова, И. В. Душиной, В. И. Сиротина. Данные УМК относятся к классической линии учебников по географии, учебные пособия отличаются чёткостью и простотой изложения материала, структурированностью информации, адекватным сочетанием доступности и наукоёмкости разделов.
Основной учебник – В.П. Дронов. В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2007.
Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс «География России» изучается после страноведческого курса «Материки, океаны и страны» и завершает цикл географического образования в основной школе.
Данная программа рассчитана на один учебный год – 68 часов, 2 часа в неделю. В результате прохождения программного материала обучающиеся овладевают разнообразными предметными компетенциями.
Рабочая программа для 9 класса включает в себя изучение нового геополитического положения России, населения и экономики РФ, знакомство с важнейшими межотраслевыми комплексами России, с регионами России, а так же связи России с остальным миром.
Тема «Нефтяная промышленность России входит в группу уроков по топливно-энергетическому комплексу РФ. Поурочное планирование подразумевает, что всего на данную отрасль промышленности будет отведён 1 урок, в рамках которого будут рассмотрены:
 Запасы, добыча, использование и транспортировка нефти и природного газа.
 Система нефте- и газопроводов. География переработки нефти и газа.
 Перспективы развития отрасли.
По теме планируется проведение практической работы и тестирования.
К информационному обеспечению кабинета географии относятся:
 стационарное оборудование (большой глобус, школьная доска, МФУ, стенд «Физическая карта России», стенд «Политическая карта мира», стенд «Природа России», образцы минералов и горных пород (витрина);
 мультимедийное оборудование: ПК, проектор, экран для демонстрации презентаций, аудиосистема (колонки), аудиолекции по отдельным темам;
 раздаточный материал: распечатки контурных карт, комплекты таблиц, ламинированных тематических карт, дидактические раздаточные материалы, распечатки контрольных тестирований и практических заданий;
 приборы и оборудование: глобусы, барометр, гигрометр, модели строения Земли, разборная модель вулкана, теллурий, компас, термометры.
Отмечено, что качество изображения проектора не позволяет использовать его для демонстрации фильмов и видеороликов к урокам, быстродействие ПК низкое, интерактивное оборудование в классе отсутствует. Большая часть раздаточных материалов изготовлена ещё в прошлом веке, некоторые глобусы затёрты, ламинированные тематические карты покрыты царапинами. Стенд «Политическая карта мира» требует обновления в связи с неактуальным отражением существующей геополитической ситуации.
В целом состояние информационно-технических средств удовлетворительное.