Отчёт по практике на тему Отчёт

Введение:

Я, Гогина Жанна Валентиновна, студентка 4 курса факультета психологии, проходила производственную практику на базе МОУ СОШ «ТЦО» Всеволожского района Ленинградской области в период с 25.10.2019 г. по 22.11.2019 г. Исследовательская работа проводилась среди учеников шестого и седьмого класса.
В качестве основной цели практики было обозначено получение практического опыта работы, а также приобретение необходимых в трудовой деятельности профессиональных знаний, умений и навыков. Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:
- получение опыта психолого-педагогического сопровождения учебного процесса;
- отработка навыков проведения профориентационных мероприятий;
- формирование навыков психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Деятельность по вышеперечисленным задачам носила систематичный и интегративный характер (т.е., реализована строго по утверждённому графику и проведена в тщательном согласовании с руководителями и сотрудниками образовательного учреждения).
В качестве трёх основных этапов реализации были запланированы организационный, основной и заключительный.

Фрагмент текста работы:

Этап 1: организационный
Практика началась с участия в установочной конференции, где были обозначены и обсуждены основные организационные моменты, согласована важная документация, регулирующая практическую деятельность в учреждении. В этот же день я была ознакомлена с рабочей программой практики и индивидуальным заданием. Также мною пройден инструктаж по ознакомлению с требованиями техники безопасности, охраны труда и пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка.
Далее было проведено знакомство с учреждением, в котором реализована производственная практика. Деятельность в образовательной организации осуществляется квалифицированными специалистами в соответствии с ФГОС. Школьное отделение имеет необходимое современное материально-техническое оснащение для комфортного учебного процесса. В Центре Образования созданы и специальные условия для детей с ОВЗ – так, предусмотрены подъёмники, предупреждающие знаки для слабовидящих детей и кнопки вызова помощника. Уделено особое внимание безопасности: в учреждении круглосуточно работает охрана, функционирует система видеонаблюдения, есть домофон и тревожные кнопки.
После знакомства с учреждением было организовано знакомство с педагогическим составом. Особый практический интерес для меня представляла деятельность педагогов-психологов. Я выяснила, что в данном учреждении она осуществляется в соответствии с пятью основными направлениями:
- профилактическое (принятие мер, предотвращающих дезадаптацию обучающихся)
- просветительское (формирование необходимости получения у всех членов образовательного процесса психологических знаний и их грамотного применения)
- диагностическое (анализ индивидуальных особенностей обучающихся при помощи психологических методов и методик)
- коррекционное (воздействие на личность совместно с такими специалистами, как дефектологи, врачи, социальные педагоги и др.)
- консультативное (помощь всем участникам образовательного процесса с применением метода психологического консультирования).