Отчёт по практике на тему Отчет по практике. Производственная практика в школе

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 5
2. УРОВЕНЬ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА «ЭКОНОМИКА» 11
3. АНАЛИЗ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО ПРЕПОДАВАЕМОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДИСЦИПЛИНЕ 13
4. АНАЛИЗ УРОКОВ 16
5. РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО      МЕРОПРИЯТИЯ 27
6. РАЗРАБОТКА УРОКОВ 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 42

Введение:

Актуальность производственной (по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) практики обусловлена тем, что экономическое образование самым непосредственным образом реагирует на изменение общественного развития. Поэтому все актуальнее становится проблема совершенствования методики преподавания экономики.
Сами образовательные технологии становятся важнейшей частью содержания образования, поскольку способствуют формированию качеств личности, востребованных на современном производстве: умения самостоятельно ставить себе задачи, понимания того, что любое знание быстро устаревает, а значит, и способности к самообучению. Эффективное общение, умение моделировать учебные ситуации и создавать необходимые педагогические условия для их разрешения, развитие творческой активности обучающихся как на занятиях, так и во внеурочное время – все это требует от педагога инновационной деятельности. Прохождение производственной практики создает необходимые условия для получения, закрепления и углубления практических знаний, профессиональных умений и опыта, полученных при освоении профессиональных дисциплин, а также направлена на формирование общих и профессиональных компетенций, приобретение практических навыков выполнения должностных обязанностей педагога экономики в соответствии с Профессиональным стандартом учителя.
Уровень подготовки и эффективность обучения любой дисциплине находится в прямой зависимости от взаимодействия звена «педагог-обучающийся». Экономика в этом плане не исключение. Поэтому многие методисты и педагоги-практики подчеркивают, что в процессе изучения экономических дисциплин практически ничем невозможно заменить атмосферу творчества, возникающую при непосредственном общении педагога и обучающегося, чему во многом способствует прохождение производственной практики.
Производственная практика была пройдена в период с ___________ по ___________ в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя школа №24 г. Волжский Волгоградской области») (МОУ СШ №24).
Цель практики – формирование профессионально-педагогических компетенций через практическое освоение функций педагогической работы в новых условиях, требующих углубленных профессиональных знаний по экономическим дисциплинам и методике их преподавания.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующий ряд практических задач:
1. Охарактеризовать МОУ СШ №24, ее структуру, ознакомиться с преподавательским составом школы.
2. Провести диагностику мотивации обучающихся к изучению предмета «Экономика» и интерпретировать полученные результаты.
3. Провести анализ учебно-методического комплекса по преподаваемой в школе дисциплине «Экономика» 
4. Посетить уроки экономики и обществознания и провести их анализ.
5. Разработать и провести уроки экономики.
6. Собрать фактические данные для написания отчета по практике в соответствии с программой производственной практики.
Практическая значимость работы заключается в возможности применения полученных результатов проделанной работы в деятельности педагогов в преподавании курса «Экономика», студентами и учителями при разработке учебно-методического комплекса по экономическим дисциплинам.
 

Заключение:

В ходе практики мною был приобретен первоначальный педагогический опыт, который возможно развивать дальше. Цели и задачи в ходе практики были выполнены. Педагоги и школьники были вежливы к студентам-практикантам.
Проанализировав возможности использования игровых методов в рамках освоения экономических дисциплин, на примере разработки сценария деловой игры по теме «Разработка рекламной компании» были показаны возможности и преимущества, особенности и нюансы применения этой технологии в реальном учебном процессе.
Тема внеклассного мероприятия – «Разработка рекламной кампании» дает целое поле возможностей использования различных педагогических технологий – кейс-стади, проблемные, поисковые технологии, с использованием ИКТ и т.д. Игровой метод в данном случае был обусловлен его доступностью, эмоциональной насыщенностью, практикоориентированностью (обыгрывается реальная профессиональная ситуация конкретного предприятия, которое до этого анализировалось с позиций маркетинга на предыдущих занятиях).
Проведение практического занятия с применением игровых методов обучения позволяет реализовать принцип практикоориентированности, формирования учебной и профессиональной мотивации, приводит к эмоционально-позитивному настрою у обучающихся и способствует сплоченности групп и классов.
В ходе производственной практики было посещено 4 занятия, результатом чего стали оформленные по итогам посещения таблицы анализа посещенных уроков. В ходе практики были также разработаны и проведены 3 урока по экономике в 11 классе, по которым в отчете представлены технологические карты.
Таким образом, цель достигнута, задачи производственной практики реализованы.
  

Фрагмент текста работы:

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

МОУ СШ №24 (муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №24 г. Волжский Волгоградской области»).
Основные реквизиты школы представлены в табл. 1.1.
Таблица 1.1 – Основные реквизиты МОУ СШ №24 г. Волжский Волгоградской области 
Полное наименование организации: муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 24 г. Волжского Волгоградской области»
Краткое наименование организации: МОУ СШ №24
Учредители образовательной организации Администрация городского округа – город Волжский
Адрес: 404121, Российская Федерация, Южный Федеральный округ, Волгоградская обл., Волжский г., Пушкина ул., д.64, к.1
Российская Федерация, Южный Федеральный округ, Волгоградская обл., Волжский г., Пушкина, д. 44, к. 2
 
Телефоны: 8 (8443) 42-12-24
8 (8443) 38-36-92 приемная (1 корпус) , 
8 (8443) 38-39-81 (2 корпус)
8 (8443) 38-39-81 приемная (2 корпус)
8 (8443) 38-23-01 заместитель директора по УВР (1 корпус), 
8 (8443) 38-39-84 заместитель директора (2 корпус)
8 (8443) 38-39-84 заместитель директора по УВР
8 (8443) 38-99-44 вахта
E-Mail: ag_volj@volganet.ru
Ссылка на сайт: https://school24vlz.edusite.ru/cs_common.html
Режим работы: 08:30 - 20:00
Дата создания: 28.08.1971