Отчёт по практике на тему Отчет по практике ( Преддипломная )

Содержание:

Введение 3
Глава 1. Характеристика кафедры 6
Глава 2. Анализ ВКР на тему «Особенности перевода текстов технической спецификации (на примере судостроения)» 8
Заключение 14
Список литературы 15
Приложения 16

Введение:

Данный отчет по практике посвящен анализу ВКР, написанной мною во время прохождения обучения в Санкт-петербургском университете технологий управления и экономики, на кафедре «Кафедра лингвистики и переводоведения» по теме «Особенности перевода текстов технической спецификации (на примере судостроения)». Актуальность практики объясняется тем, что она является обязательной частью образовательного процесса, ориентирована на профессионально-практическую подготовку студентов и позволяет закрепить полученные в ходе изучения теоретических и практических дисциплин знания, умения и навыки, при решении непосредственных профессиональных задач. Прохождение практики является неотъемлемой частью и условием качественной подготовки квалифицированного лингвиста-переводчика, способного к осуществлению своей профессиональной деятельности в современных условиях. Практика обеспечивает приобретение конкретных умений и/или навыков в данной предметной области и представляет собой вид практической индивидуальной деятельности студента по профилю его будущей специальности.
Цель практики – анализ ВКР, написанной по теме «Особенности перевода текстов технической спецификации (на примере судостроения)».
Задачи практики:
- дать характеристику кафедры, во время обучения на которой была написана ВКР по теме «Особенности перевода текстов технической спецификации (на примере судостроения)»,
- обосновать актуальность, проблему исследования,
- пояснить, почему заявленный объект и предмет подходят для исследования,
- перечислить и обосновать задачи, которые решались для достижения цели, уточнить вопросы по обозначенной проблеме,
- охарактеризовать материал исследования, выбранные классификации и определения.
В ходе прохождения практики, а также написании ВКР использовались научные источники в следующих областях:
- перевод и переводоведение, а также перевод специальных текстов (Л.С. Бархударов (2008), Л.И. Борисова (2005), В.Э. Васильева (2020), А.А. Дбяконова (2019), А.В. Жидков (2014), А.А. Зарайский (2017), В.Н. Комиссаров (2004), В.М. Лейчик (1990), Т.С. Нагибина (2015), Л.Л. Нелюбин (2009), О.С. Плетухина (2020), С.А. Попов (2006), др.);
- жанровые и типологические черты научно-технических текстов (Н.Н. Бобырева (2021), М.П. Брандес (2004), С.В. Гринрев-Гриневич (2008), В.И. Провоторов (2001), А.В. Родин (2013), Е.А. Рябова (2009), Н.В. Сандалова (2010), Е.В. Сусименко (2012), др.
К фактическим результатам, которые были получены в ходе практики можно отнести:
- дана характеристика кафедры «Лингвистики и переводоведения», созданной и осуществляющей свою деятельность на базе Санкт-петербургского университета технологий управления и экономики. Установлено, что кафедра на данный момент ведет активную деятельность и сотрудничает со многими успешными компаниями, что обеспечивает востребованность ее выпускников на профессиональном рынке.
- обоснована актуальность исследования на тему «Особенности перевода текстов технической спецификации (на примере судостроения)», установлены проблемы в данной области, которые требуют дальнейшего изучения. Объяснено, почему заявленный объект (языковые особенности текста технической спецификации) и предмет (способы перевода текста технической спецификации) подходят для исследования. Для достижения цели исследования (установить способы перевода текста технической спецификации в области судостроения) решались следующие задачи:
- рассмотреть языковые особенности текста технической спецификации;
- охарактеризовать понятие технического перевода;
- описать переводческие трудности на лексическом и грамматическом уровнях;
- провести анализ перевода текста технической спецификации на лексическом уровне;
- провести анализ перевода текста технической спецификации на грамматическом уровне.
Материалом исследования послужила техническая спецификация ледокола 21000 кВт, проект 21900М, разработанная Выборгской ССЗ и ее перевод на английский язык – Icebreaker 21000 kW, project 21900M и ее перевод на английский язык. Всего было проанализировано 100 примеров, которые отражают особенности перевода текста на лексическом и грамматическом уровнях. За единицу исследования принимается слово, словосочетание или предложение, которое отражает актуализацию лексического или грамматического своеобразия текста технической спецификации в аспекте его перевода с русского языка на английский.

Заключение:

Итогом прохождения практики, которая была направлена на анализ ВКР, написанной по теме «Особенности перевода текстов технической спецификации (на примере судостроения)», стало формирование следующиз компетенций:
- способность осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач;
- способность осуществлять перевод в письменной формах на русском и английском языках в области судостроения;
- способность порождать и понимать письменные тексты на английском языке применительно к научно-техническому стилю;
- способность осуществлять межъязыковое и межкультурное взаимодействие в письменной формах как в профессиональной сфере общения (судостроение);
- способностью применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;
- способность оформлять текст перевода в компьютерном текстовом редакторе.
В ходе прохождения практики углубились и закрепились теоретические знаний, произошло совершенствование навыков научно-исследовательской работы, оформления ее результатов; были сформированы навыки выполнения учебно-научного сочинения квалификационного характера.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Характеристика кафедры
Практика проходила на базе Санкт-петербургского университета технологий управления и экономики, на кафедре «Кафедра лингвистики и переводоведения». Это одно из крупнейших учебных заведений, дающих Европейское образование в России.За годы существования вуз добился признания не только в российском научно-образовательном пространстве, но и за рубежом. Статус Университета подтверждается положительной оценкой Министерства образования и науки РФ эффективности вуза и всех его филиалов, включением СПбУТУиЭ Российской академией наук в перечень учреждений, работающих под научно-методическим руководством РАН, присвоением статуса «академический университет». Академическая направленность вуза отмечены Европейской академией наук, Международной ассоциацией университетов, членом которых является СПбУТУиЭ, и другими зарубежными организациями.
Кафедра осуществляет подготовку студентов, которые готовятся стать специалистами-переводчиками, а также могут осуществлять педагогическую деятельность в области языкового образования, по направлению Лингвистика. Для этого в распоряжении кафедры есть достаточная материально-техническая база. К основным научным направлением, по которым работает кафедра. Можно отнести:
- фундаментальные основы лингвистики и переводоведения,
- методы исследования коммуникационных процессов,
- теоретические основы и модели межъязыковой коммуникации,
- языковые проблемы в контексте глобализации и общественно-экономического устройства стран,
- теоретические и прикладные аспекты перевода.
Выпускники кафедры работают переводчиками в различных сферах профессиональной деятельности; в любых секторах экономики, в сфере деловой коммуникации и внешнеэкономических связей; осуществляют педагогическую деятельность в сфере изучения иностранного языка.
Кафедра активно сотрудничает с научными организациями и переводческими компаниями, среди которых:
- Институт Лингвистических исследований Российской Академии наук,
- ЗАО «Компания ЭГО Транслейтинг»,
- ООО «Френдли Раша», ООО «СДЛ РУС»,
- ООО «Литера»,
- представительства международных издательств «Макмиллан Паблишерз Лимитед» и «РЕЛОД», обеспечивающие преподавателей и студентов современными учебно-методическими пособиями для эффективного изучения иностранных языков.