Отчёт по практике на тему Отчет по практике

Введение:

Производственная (исследовательская) практика:
Сроки практики: 28.10.2019 - 10.11.2019
МОУ СШ №14 г. Волжского Волгоградской области
Продолжительность практики - 2 недели.
Цели учебной практики:
- получение профессиональной компетенции и первичных професси-ональных умений в процессе знакомства со спецификой работы педагогов-психологов и социального педагога; формирование серьезной смыслооб-разующей мотивации профессионального развития у студента.
Задачи учебной практики:
• Знакомство с образовательными учреждениями, с направлени-ями их работы, нормативно-правовой документацией, проблемами ста-новления этих учреждений и развития их на современном этапе
• Знакомство с особенностями организации, функционирования и опытом деятельности учреждений образования.
• Знакомство с должностными обязанностями сотрудников учреждения, с целью определения места социального педагога в обра-зовательной системе данного учреждения; выявление специфики де-ятельности педагога-психолога.
• Знакомство с нормами делового этикета педагога-психолога.
• Содействие адаптации бакалавров к условиям будущей про-фессиональной деятельности.
• Создание условий для формирования профессиональных коммуникативных умений в общении с детьми и сотрудниками учрежде-ния, а также для совершенствования аналитических умений в работе с до-кументацией, изучении информации, собранной посредством методов наблюдения и беседы.
 

Фрагмент текста работы:

Анализ изучения классной документации (журнал успеваемости, плана работы классного руководителя).
• Журнал успеваемости содержит основную информацию об обучающихся и классном коллективе. В нем присутствуют следующие све-дения: Ф.И.О. классного руководителя, циклы изучаемых предметов с Ф.И.О. преподавателей, текущие , четвертные и годовые оценки, темы каждого занятия, список класса, а также количество пропущенных занятий, Ф.И.О., телефоны, адреса родителей.
• План работы классного руководителя представляет собой до-кумент, заверенный подписью зам. директора по воспитательной работе. Включает в себя информацию о воспитательных мероприятиях, заплани-рованных на 1 учебный год: точную дату и название мероприятий, а также лица, ответственные за их проведение.
Направления деятельности классного руководителя
Классный руководитель выполняет организационно-координирующую и коммуникативную функции.
Организационно-координирующая функция предполагает: 1) установление и поддержку связи школы и семьи (лично, вместе с социаль-ным педагогом); 2) организацию внеурочной деятельности детей (проведе-ние различных мероприятий); 3) работу с учителями данного класса, пси-хологом, социальным педагогом, руководителями кружков, спортивных секций, для учителей начальной школы и 5–7 классов – с воспитателями группы продленного дня; 4) индивидуально-педагогическую работу с каждым учащимся и коллективом в целом с учетом данных психолога, со-циального работника и личных наблюдений.
Коммуникативная функция:
1) формирование позитивных взаимоотношений между детьми, управление взаимоотношениями в классе;
2) формирование оптимальных отношений в системе «учитель – уче-ник».
Здесь классный руководитель выступает как посредник в случае воз-никновения конфликта. Конфликты между учителями и учащимися бывают затяжными, когда обе стороны длительное время не могут прийти к со-глашению.
Тогда классному руководителю нужно предложить так называемый «компромисс Иггина» – третье решение, хотя бы в минимальной степени устраивающее обе стороны (конфликты чаще всего происходят из-за «не-справедливой» оценки и нарушения дисциплины на уроках.
В обучении школьников – установлению положительных взаимоот-ношений с людьми. Классный руководитель – административное лицо.