Отчёт по практике на тему Отчет по практике

Содержание:

ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ 4
ПЛАН-КОНСПЕКТ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ 11
ПЛАН-КОНСПЕКТ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ 15
ПЛАН-КОНСПЕКТ МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ И НАБЛЮДЕНИЯ С ДЕТЬМИ 45
ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 47
КОМПЛЕКС МЕТОДИК ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ ДЛЯ НАПИСАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА РЕБЕНКА 51
КОМПЛЕКТ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ 52
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НА РЕБЕНКА 116
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УСТРАНЕНИЮ ДОПУЩЕННЫХ ОШИБОК 118
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ С ЦЕЛЬЮ ПОДГОТОВКИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 138
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 144
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 145

Заключение:

Психологическую готовность к обучению в школе определим как многогранное образование, которое включает в себя достаточный ровень развития мотивации, интеллекта, произвольности, воли.
Если один из этого компонента оказывается недостаточно развитым, то можно судить о том, что комплексно, психологическая готовность не развита в целом и может повлечь за собой отставание в других сферах.
По данным психолого-педагогической науки, успешное обучение в школе возможно лишь при условии, что на момент вступления в нее ребенок получила соответствующего личностного, интеллектуального и физического развития, который обеспечивает ее психологическую готовность к школе.
В общем уровне умственного развития ребенка, обладании умениями и навыками, необходимыми для изучения предусмотренных образовательными программами предметов, выявляется интеллектуальная готовность к обучению в школе.
Интеллектуальная готовность к школе предполагает владение ребенком определенным количеством знаний о явлениях окружающей среды, умения сравнивать, классифицировать и обобщать эти знания, а также определенный уровень развития познавательных способностей у ребенка (мышления, памяти, восприятия, воображения, внимания).

Фрагмент текста работы:

ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

1. План-конспект занятия по развитию речи
Тема: «Фрукты, сад»
Цель: закрепить и уточнить знания о фруктах, умение составлять описательные рассказы; использовать слова - признаки для описания предмета; образование множественного числа существительных, прилагательных от существительных, уменьшительно-ласкательной формы существительных; согласование притяжательных местоимений с существительным. Развивать умения строить простые и сложные предложения; пользоваться обобщенными словами.
Дидактическое обеспечение: демонстрационный материал - муляжи фруктов, иллюстрация - сад, раздаточный материал - конверты с картинками фруктов разной величины, натуральные фрукты, компьютерная игра « Огород» «Чудесный мешочек»
Способы достижения цели: Ребята, предлагаю вам прогуляться по саду, сейчас там поспел урожай. Что растет в саду? Как, назвать одним словом?
Пальчиковая гимнастика: С веток ягоды снимаю И в лукошко собираю. Ягод - полное лукошко! Я попробую немножко. Я поем еще чуть-чуть Легче будет к дому путь. Я поем еще малинки Сколько ягодок в корзинке? 1, 2. 3, 4, 5... снова буду собирать
(Выполняют действия в соответствии с содержанием стихотворения) Дыхательная гимнастика: компьютерная игра «Огород» Артикуляционная разминка
Ад - ад - ад - пойдем мы с вами в сад, Ду - ду - ду - фрукты соберем в саду.
Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрацию сада. Дети хором, затем индивидуально называют, что растет в саду (яблоко, груша, апельсин, мандарин и т.д.).