Отчёт по практике на тему Отчет по практике

Содержание:

Введение 3
Основная часть 4
Заключение 34
Список использованных источников; 36
Приложение 38

Введение:

Целью практики является овладение необходимыми общекультурными, универсальных компетенций, систематизация, обобщение и углубление теоретических знаний, а также общее знакомство с организационной структурой образовательного учреждения на основе наблюдения за образовательным процессом.
Задачами практики выступают:
- обобщение, систематизация, конкретизация и закрепление теоретических знаний на основе изучения опыта работы конкретного образовательного учреждения по учебному, воспитательному и организационно-методическому направлениям деятельности;
- приобретение навыков и умений по профессиональной деятельности в области психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса на основе наблюдения за ним;
- овладение необходимым набором универсальных компетенций.
Во время практики были выполнены следующие мероприятия с целью удовлетворения компетенций:
1. Изучение нормативно-правовых и административно-организационных особенностей образовательного учреждения;
2. Изучение особенности организации учебно-воспитательного процесса в учреждении;
3. Изучение социально-педагогической деятельности образовательного учреждения.
Организация: «Шушенская СОШ (средняя общеобразовательная школа) №2».
Практика проходила с 25.04.2022 по 08.05.2022.
 

Заключение:

За время прохождения практики я познакомилась с профилем учебного заведения, его деятельностью, а также его руководителями и педагогическим коллективом. Изучила основные цели и задачи организации учебно- воспитательной деятельности. Ознакомилась с основными положениями Устава, познакомилась с видами локальных актов образовательного учреждения. Изучила основные приемы организации образовательного процесса.
За время практики было приобретено много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится.
В данной работе были достигнуты все поставленные задачи.
За время практики были приобретены следующие компетенции:
ОПК 1.1. Демонстрирование знаний нормативно-правовой базы и основ психолого-педагогической этики.
ОПК 1.2. Обладание умением анализировать нормативно-правовую сторону педагогических, психолого-педагогических и организационно-педагогических ситуаций.
ОПК 1.3. Владение практическими навыками в применении нормативно-правовых и профессионально-этических положений для оптимизации процесса полусубъектного психолого-педагогического взаимодействия.
ОПК 3.1. Демонстрирование знаний организации процесса психолого-педагогического взаимодействия в рамках совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
ОПК 3.2. Обладание умениями обоснованно выбирать формы, методы и средства реализации совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
ОПК 3.3. Владение методами эффективного психолого-педагогического взаимодействия в рамках совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
ОПК 4.1. Демонстрирование глубоких знаний теории духовно-нравственного воспитания.
ОПК 4.2. Обладанием умениями применять теоретические знания методов, форм, средств и приемов в процессе осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся в учебной и внеучебной деятельности.
ОПК 4.3. Владение приемами духовно-воспитательной деятельности.

Фрагмент текста работы:

Основная часть
Раздел 1.
Изучение нормативно-правовых и административно-организационных особенностей образовательного учреждения, а именно:
а) наименования, целей создания учреждения;
«Шушенская СОШ (средняя общеобразовательная школа) №2».
Основными целями Школы являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
б) организационно-правовой формы и формы собственности;
Организационно-правовая форма – муниципальное бюджетное учреждение. Тип учреждения – общеобразовательное учреждение. Вид учреждения – средняя общеобразовательная школа. Школа является юридическим лицом, открывает лицевой и иные счета. Школа обладает обособленным имуществом и отвечает по своим обязательствам находящимися в её распоряжении денежными средствами и имуществом, принадлежащим учредителю на правах собственности. Школа как юридическое лицо вправе от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязательства, быть истцом и ответчиком в суде.
в) основных учредительных документов, внутренней организационно-распорядительной документации, в т.ч. положений, должностных инструкций, учебно-методического обеспечения образовательного процесса и т. п.;